【文档说明】美术【人美版】（杨力）一年级上册《2. 图形变变变》教学设计3.doc，共(3)页，98.000 KB，由小喜鸽上传

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1精细动作训练：瓶盖印画《小鱼吐泡泡》教学设计教学目标A层1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。2、自己独立用瓶盖印画，并试着用语言描述泡泡。B层1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。2、在老师的语言提示下用瓶盖印画。C层1、通过瓶盖印画激发幼儿对康复课的兴趣。2、在老师的动作辅助下用瓶盖印

画。教材分析：康复内容主要包括精细动作、粗大动作、语言表达能力、生活自理能力和感觉统合能力的训练。本节课是一节精细动作训练课，训练学生运用瓶盖绘画的能力，是一节很有趣的康复课，充分发挥学生的潜能，发展学生手部的小肌肉灵活性和动手能力。选自于幼儿教育内容，有趣生动符合培智学生的认知水

平。学情分析：精细动作能力较好的学生：徐昌睿、韩涛、王彪、黄溯源（手不会用力制作），徐昌睿会自己画简笔画、折纸。韩涛、王彪会跟着老师折纸。黄溯源会自己看图画画。精细动作能力一般的学生：施健、曾泽群，他们肢体残缺，手脚不灵活，知识接受能力较强。精细动作能力较弱的学生：

梅乐、余芳菲(手没有力气)、裴亚欣，小肌肉不灵活不能涂在指定区域内。康复重点：瓶盖印圆形。康复难点：瓶盖印圆形，并试着用语言描述泡泡。教学资源准备：图片、字卡、视频、瓶盖、调色盘康复过程教学资源运用2环节一：准备活动蒙氏教具操作：插座圆柱体师：今天我们学习

精细动作训练瓶盖印画，为了让我们的手眼协调能力和视觉判断能力提高，更好地完成精细动作训练任务而准备。首先我们一起来进行蒙氏教具：插座圆柱体，看哪一组操作的最快最好。操作后，点评轻拿、轻放。收教具教学资源：蒙

氏教具插座圆柱体使用目的：蒙氏教具的使用，学习蒙氏课堂的规矩，将好的行为习惯带入课堂中。环节二：图片导入1、欣赏图片师：老师今天带来了一幅图片，让我们一起去欣赏吧！图片上有小鱼，小鱼水里做什么？生：吐泡泡2、板书课题师：领读课题3、读字词小鱼吐

泡泡、蓝色的泡泡、圆形的泡泡教学资源：图片、字卡使用目的：彩色图片直观形象，吸引学生注意力；字卡学习更有效地训练学生的语言表达能力。环节三：制作过程1、了解泡泡的形状颜色师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边

还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀？这些泡泡是什么形状，什么颜色的，什么样子的呢？（教师出示范画）生：嘴巴、圆形的、红色、蓝色的，一串一串往上飘的。分层教学：A独立说出：小鱼用嘴巴吐泡泡，圆形的泡泡，红色的泡泡，蓝色的泡泡B小鱼

吐泡泡，圆形，红色、蓝色C学生跟做说嘴巴、圆形2、了解瓶盖印画师：那你们知不知道老师是拿什么印出这些泡泡的呢？（教师出示瓶盖）师：瓶盖是什么形状的呢？生：圆形3、教师示范讲解（视频学习）师：那我们现在一起来看视频，学习印

泡泡。跟着视频一步一步地学习瓶盖印画，视频第教学资源：小鱼吐泡泡范画、瓶盖、视频、颜料使用目的：范画直观形象，供学生参考。瓶盖印圆形，通过视频微课观看学习制作圆形泡泡。3环节三：操作过程一次播放，观看整个制作过程。第二次可以一个步骤，一个步骤的播放，跟着视频我们来学一学

吧！（现场示范）第一步：（拿）手拿瓶盖；第二步：（蘸）将瓶盖往颜料里面蘸一蘸；第三步：（按）将占有颜料的瓶盖放在小鱼嘴边按一按；第四步：这样一个泡泡就吐出来了。注意事项：颜料不能蘸太多，也不能蘸太少；注意印的时候不要用小手去抹；印的时候要用力点，泡泡才会吐的清楚。瓶盖用完

后要放回盘子中。环节四：集体操作1、我们刚才小试牛刀地学习了，现在让我们一起来练一练吧！小组成员相互帮助，我们来比一比那组完成地最快最好。学生作画，教师巡回指导个别学生指导操作印画，告知学生注意事项。环节五：结束部分

1、说一说泡泡形状和颜色。2、将作品粘贴在黑板上。3、收教具环节六：休息调整，播放儿歌播放《三条鱼》儿歌环节七：课堂小结1、回顾本节课学习的主要内容2、点评学生表现，给学生奖励。环节八：教学反思不足：1.小鱼吐泡泡制作过程不够细化，对于培智学生来说要求小步子教学，将每

个环节分为若干个步骤，一步一步地讲解示范操作，学生才能更有效地掌握。2．教学中语言不精练，语句有语病。优点：教学内容新颖，学生感兴趣。教学范画制作美观，教学微课制作步骤示范标准。教学资源：多媒体使用目的：画面吸引人，缓解气氛。教学资源：强化物使用目的：激励表扬。