【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）六上《第十二课 神州风采》教学设计1.doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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神州风采教学目标：认知目标：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。能力目标：能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。情感目标：对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。教学重点：对我国的世界文化遗产、和自然遗产的关注，了解和欣赏、表

现与评述。教学难点：感悟中华民族精神，关注身边的自然遗产和文化遗产，并以实际行动参与和保护它。教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集我国世界自然文化遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：第一节

一、组织教学。稳定情绪，检查用具准备情况。二、导入新课。教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？学生欣赏图片，听讲、思考。（是长城，总长一万多公里，现存的是6700

公里的明长城。目前遗存的长城经过河南、山东、陕西、山西、河北、甘肃、宁夏、新疆、内蒙古、辽宁、北京、天津等省、市、自治区。）教师：城墙曾经出现在古代世界各个角落，可如今只有我国的长城基本完好，它有两千

余年的建造史。我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？引出课题：神州风采（板书）三、探究学习。（一）了解世界文化与自然遗产遗产的含

义1．文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。2．自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。3．复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。（二）了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1

．采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。2．小组交流讨论。师：除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺

术、秀丽的河山以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。（出示）（小组交流）3．汇报交流。（指名答）4．归纳总结。师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们祖国宝贵的文

化遗产，有兵马俑（出示图片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你们看这是青铜器，它是我国古代器皿（出示图片）。还有我国的艺术国粹－京剧（出示图片）。我国的艺术瑰宝－书法（出示图片）。再给大家介绍一些我们祖国精美的民间艺术：有剪纸（图片）、草编（图片）、

风筝（图片）。最后看看我们祖国雄伟的建筑：北京天安门(图片)、故宫(图片)、上海东方明珠(图片)、金贸大厦(图片)。（三）了解中国特色的自然遗产来看看祖国秀丽的河山：书本提供图片及事先准备长江、黄河、珠

穆朗玛峰、我国最大的贵州黄果树瀑布等图片。设计意图：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。进行爱国主义教育。四、激发感情，祝福祖国。（1）我们的祖国取得过许多辉煌的成就，你们知道有哪些吗？（小组交流）设计

意图：让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。（2）作为神州大地上的一分子，你想从哪里去表现祖国的神圣和美丽呢？五、小结，布置下节课准备材料。