【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第15课 造型别致的椅子》教学设计2.doc，共(3)页，99.500 KB，由小喜鸽上传

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五年级《造型别致的椅子》教学设计教学思想：本课旨在使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识到当美术服务于生活的时候，它既要具有审美

的特性，更要具有实用性并符合科学性。教学内容与目标：1、显性内容与目标了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。2、隐性内容与目标通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。教学重与难点：重

点：椅子的结构、功能等相关知识。难点：椅子的功能性、实用性与审美性。教学过程：一、谜语导入背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它要陪（打一家具）同学们，你们说这是什么呢？二、新课内容（一

）引入主题1、椅子的历史古人是席地而坐，室内以床为主，地面铺席。到商、周、秦、汉、魏各时期，没有太多变化，直到汉代，胡床进入中原地带，再到南北朝时期，垂足而坐开始流行。真正开始垂足高坐从宋代，各种配合高坐的家具也应运而生。元、明、清各代，对家具的生产、设计要求精益求精，尤其是明

清两代，成为传统家具的全盛时期。2、介绍中国与外国的椅子3、对于德国扶手椅的印象、评价扶手椅是有扶手的背靠椅的统称，除了圈椅、交椅外，其余的都叫扶手椅。其式样和装饰有简单的也有复杂的，常和茶几配合成套，以

四椅二几置于厅堂明间的两侧，作对称式陈列。4、提问部分:椅子由哪些部分构成？出示课件，了解椅子的结构（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）（二）观察特征，了解功能1、欣赏各种造型不同的椅子：老师这里还有一些特殊的椅子，同学们我们一起欣赏一下吧。请同学们边欣赏边思考这些椅子都有哪些特殊的功能？

（重点拓展学生分析设计思路）。注意事项：出示椅子图片，直观的让学生了解各种不同功能的椅子其造型特点也并不相同。以猜谜的形式完成本阶段的学习（先出现椅子图片，再让学生猜这是什么椅），能有效的吸引学生的注意力。大量椅子的欣赏，有助

于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养的学生的审美能力。2、椅子的造型都有什么不同？你在哪些地方见过不同造型的椅子？比如，理发店里的椅子是什么样的呢？生活联系实际，能够让学生说起自己的亲身体会，增

强课堂当中每一位学生的代入感，更容易活跃课堂氛围，提高同学们的积极性。3、不同造型的椅子适合在不同的环境下发挥作用。适当总结，抓住课堂需要表达的主题思想。（三）小活动1、请班里坐最后和最前面的同学把板凳带到讲台前

面来2、再请两位同学负责丈量尺寸，并记录下所得到的的数据，大声报出尺寸3、讨论：为什么椅子有高有低，各自不同呢？提示：目的是为了适合不同人群的需求四、创新表现1、提出要求：老师从同学们的眼神中感受到：同学们都已经

迫不及待的想要动手画一画椅子了，请你用恰当方法为自己的好朋友制作一张造型别致的椅子。本次课重点完成一字形状设计，有时间可以添加些功能。提示：同学们创作时要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；动手之前要思考好这张椅子有什么功能，椅子的重心要稳。2、教师巡视指导，并帮助在制绘画过程

中有困难的学生解决问题，学生在优美的音乐中完成作业。五、情趣评价，小结本课1、请学生展示自己的作品。2、说说你最想坐一坐谁设计的椅子，为什么？六、点评学生作品：同学们能够想象出这么丰富的椅子，非常了不起。我们在以后的学习中也要多观察，多想象，勤动手。（欣赏同学们的创意椅

子设计，启发学生思维，注意观察和留意椅子的尺寸和功能）