【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计2.doc，共(3)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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课题创造绿色的生活学科美术教学目标1、知识与技能：学生能理解环保对人类的重大意义，结合生活和美术知识大胆创作。2、过程与方法：学生通过对环境的污染和绿色生活的对比，结合课堂学习能够认识到由宏观的大环境，引申至从身边的小事做起，最终总结出绿

色生活的核心理念——人人有责，创作出绿色生活的作品。3、情感、态度与价值观：学生能够认识绿色环保在人们生活中的重要性，从而增强创造绿色生活的意识，具备热爱环境、热爱生活的积极理念和情趣。教学重、难点教学重点：学

生会运用色彩的表现形式，创作出畅想绿色生活的美术作品。教学难点：学生通过思考绿色环保对人类生活影响，从而产生独特的创意，并学会用色彩语言大胆表现。教学过程一、情境引入：播放视频，请同学们仔细观看，然后请同学回答看到了什么，在学生总结出的时候引出课题。二、出示课题：创造

绿色的生活三、传授新知：请同学解释“绿色”的含义，请同学看生活中存在的不环保的图片，学生总结出其实绿色生活的创造，可以从身边小事着手，人人有责。教学过程接下来，看看高科技是怎样让人们的生活转化绿色的，小同学们是怎样做的，（欣赏图片）在欣赏中总结出：1、创作

需要最重要一点“创意”2、总结出色彩的语言。3、创作的手法。4、创作的角度。5、表现的内容含义。在学生兴趣盎然的情况下，请同学们说说自己想如何表达绿色的生活。四、学生创作教师及时发现问题，解决问题。五、赏析，评价。教师最后总结，并以绿色宣言结束本节课。教学反思这节课在由于在时间上要求是30

分钟，所以我在教学目标设定这里把重难点根据学生情况，时间要求和教参中的部分要求重新整合、突出，课堂教学实施效果确实也很不错，落实很好。在学生绘画时间短这点的处理，我把重点设置成学生会运用色彩的表现形式

，以颜色作为快速表现的方法，这样才既能完成绘画任务，又能对色彩有更深一层理解和运用，为了引起学生的兴趣，我又给他们起了很好听的名字“色彩语言”，这样学生就不会在表现细节方面苦恼，完不成了。所以我觉得这次教学目标的研制让我受益匪浅，不再为教参不明确而苦恼了。