【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第9课 创造绿色的生活》教学设计1.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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第9课创造绿色的生活一、教材分析本课属于“综合﹒探索”学习领域，随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，化境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好，已成为全人类共同追求的目标，希望学生

通过学习本课，不仅能创作出优秀的绿色主题作品，更应该成为倡导绿色生活的小主人。二、教学目标1.知识与技能：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。2.过程与方法：通过对环境污染和绿色生活等知识的调查、分析，结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程，最终掌握

绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。3.情感、态度和价值观；认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。三、教学重点运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对

绿色生活的作用。四、教学难点思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。五、教学过程<一>导1.有一个小女孩，她有一个梦想，今天就要实现了，让我们一起去为她祝贺吧！（播放视频《盲童》公益广告）同学们

，我们居住在地球上，地球像妈妈一样精心养育着我们，山清水秀，空气新鲜，动物们自由自在的生活着。可是你们知道吗？我们的地球妈妈它生病了，满身伤痛。（播放视频）2.同学们，你们看了刚才这个视频视频，是不是想说点什么啊？谁来说说是哪些因素使我们的环境变的恶化。环境污染、自然灾害对地球的伤害实

在是太严重了，谁来救救我们的地球呢？今天李老师想和同学们一起用眼睛去发现绿色生活的美，用心去感受绿色生活的美，用手去描绘和创造绿色生活。你们有没有信心！（板书：创造绿色的生活）<二>学1说一说哪些做法会对地球环

境造成不良的后果？我们来观察下这些图片上反映出了哪些环境问题？（观看图片）2..环境问题涉及我们生活中的衣食住行等方方面面，绿色、环保、低碳，已成为全人类共同追求的目标，针对日益严重的环境问题，科学家们提出了“绿色生活”的倡议，那么，究竟什么是绿色生活呢？谁来说说看？①生发表自己对绿色生活的理

解。（看来我们班的同学个个都是知识丰富令人佩服，好样的。）②倾听教师对绿色生活的介绍。“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。（板书：绿色低碳环保）3.人们常说“绿色出行”、“绿色饮食”“绿色家居”等等话题都是为了要创造绿色的生活，你们想不想看一下现

代科技是如何节约资源创造绿色生活？（播放课件）这是太阳能发电机，它是利用太阳能发电的，即环保又节能。除了利用太阳能发电，生活中还有哪些东西是利用太阳能的呢？（太阳能热水器、太阳能飞机、太阳能电池、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能空调，风能发电、风能热水器、风能路灯――――）这是绿化带屋顶

，种植绿化带屋顶的好处是：改善空气质量，净化空气；降低室内温度。这是一辆零排碳的氢能源汽车，它的尾气是无色无味，是以合成氢燃气为主要能量作为动力的新能源汽车。这是风能源发电机，它是利用风能源发电。<三>、议1、刚才我们看了这几张图片，科学家们利用高科技为绿色生活设计节能环保的高科技产品，保护

自然环境是我们每一位同学应尽的责任，做为新时代的我们能为创造绿色生活做些什么呢？探讨环保、低碳我们该怎么做。2、每年的6月5日是世界环境日，在这一天同学们用各种方式宣传倡导绿色生活，我们一起来看看他们是怎么做的。还有的同学用画笔画出自己心目中的绿色生活；现在同学们打开课本，瞧！这是他们的作品，我们

大家共同来欣赏，请你说说看，你喜欢哪一幅，为什么？<四>、测绿色环保我先行，现在，我提议，我们班以“绿色、环保、低碳”为主题，办个小画展，同学们可以从不同的环保角度出发，合理运用构图和色彩突出主体，大胆想象，用你的绘画作品，倡导大家加入环保队伍中来。要求：1

、倡导绿色生活，主题明确，有想法、有创意。2、作品生动形象，有主体和背景。<五>、结同学们，今天我们一起去发现了绿色生活的美，去感受绿色生活，并用手中的画笔描绘出了一幅幅倡导环保、保护环境的画，为创造绿色生活尽自己一份力量，相信只要我们共同努力行动起来，从我做起，从现在做起，

从小事做起，用爱心去创造绿色生活，相信我们的地球会更加美丽，我们的生活会更加美好！