【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）五上《第4课 学画抽象画》教学设计2.docx，共(3)页，13.691 KB，由小喜鸽上传

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抽象画_放飞我们的思绪教学目标1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。2、过程与方法通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，

学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。教学重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、

先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受.教学重点:能够创作一幅有形式美感的抽象画。教学过程：一、导入1、课件出示图片。2、提问:这些事物就在你的身边,你注意过它

们吗?在这些图片中你看到了什么?有什么感觉?3、学生观察并回答:点、线、面、色彩。4、谈话:我们看到的这些都是抽象的美.今天我们就来学习怎样画抽象画.二、新授:1、欣赏,一块黑色滴在纸上……你有什么感觉?这块黑色可以是一件美术品吗?2、红色流下来……你有什么感受？它们可以是

艺术品吗？3、讲解抽象语言。4、欣赏当代平面设计，服装设计……的抽象图案。小结：抽象有一种耐人寻味的美。5、介绍画家波洛克。(1)从质疑走近波洛克课件出示uanc作品《蓝棒NO。11》提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉》他这样创作容易么？(2)在观察中发现播放

波洛克创作图片，除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此有人称他为“行为画家”。6、观察：滴出来的点，泼出来的色。思考：仔

细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？7、哪个画面看上去更有艺术感？为什么？小结：多样的色彩，多变的形态，丰富的层次。怎样才能做到色彩层次丰富呢？（一层一层的叠加\色彩的对比）8、欣赏抽象画作品三

、审美实践：学生作画，教师指导。四、小结：展示并讲评作品。