【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三下《7.威武的盾牌》教学设计1.docx，共(7)页，20.356 KB，由小喜鸽上传

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威武的盾牌人美版三年级下册第七课一、教学目标1、知识与技能：了解盾牌的造型及装饰特点及在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。2、过程与方法：学生在观察、分析、讨论、体验的过程中,从外形、图案、

色彩等方面进行设计和制作。3、情感、态度和价值观:学会用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌二、学情分析评《威武的盾牌》是人美版小学美术实验教材第六册中的第7课。盾牌是一种古老的战争武器,它最初的功能是用来防御敌人的攻击的.通过学生介绍关于搜

集到盾牌的资料,了解盾牌的古今发展史,三年级的学生已具备一定的美术知识与制作能力,思维较活跃,《威武的盾牌》这一课刚好激发学生积极参与文化传承的热情,激发学生的求知欲。三、本课重难点。1、能从盾牌的外形、图案、色彩等方面进行设计和创作。2、难

点:制作出外型新颖、威武的盾牌。四、教学过程第一课时教学活动（一）影片激趣导入1、播放影片《赤壁》片段2、师生谈话：同学们，这段视频展示是什么场面？在这个视频中给你留下印象最深的兵器是什么？生：（盾牌）师：这就是我们今天要上的新课《威武的

盾牌》。师板书（7、威武的盾牌）谁来说说古代作战中的盾牌有什么用途吗？生：（盾牌、挡敌人射的箭、让敌人害怕、保护自己，不让自己受伤。）师板书（7、威武的盾牌）师：是啊！古代打仗时，所用的兵器以箭、矛和刀为主，所以盾牌就成了非常重要的防御武器。现在我们来进一步了解下古代盾牌。（二）了

解古代盾牌：有古老历史的国家，作战时都广泛使用盾牌，左边图片是甲午作战图，右上角是元代士兵作战图。右下角则是古罗马士兵作战图。这些绘画作品的记载更验证了盾牌是古代士兵不可缺少的标志。（三）了解现代的盾牌都是干什么用的？（安全防御）那我们来一起欣赏下古代盾牌的材质：有木盾、金属盾、滕盾。看看古代

盾牌盾牌的正面和背面有什么不同？生（背面有把手）再来一起欣赏几组不同国家、不同年代的盾牌。（四）了解盾牌的种类及变化学生仔细观察了解盾牌的种类及变化师：盾牌的种类很多、形态不一，从形体上大致可分为长方形、梯形、圆形、燕尾形，背后装有握持的把手。但是不管怎么变，都有一个共同的特点，你

们发现了吗？课件出示六个盾牌的外形。生观察得出结论是左右对称（师板书：外形：左右对称）那用什么方法才能又快又好的的剪出盾牌的外形呢？教师演示剪出盾牌的外形。师顺势在黑板上示范板书，引出：构图饱满。过渡：盾牌的外形已经剪好了

，缺什么？（图案），教师手指标题“威武的盾牌”，那我们今天要做的是什么样的盾牌呢？师：今天我们要做的是一个威武的盾牌，但是光有外形，这个盾牌显然不够威风，再加上一个威武的图案话，就会让它看起来更有震慑力。敌人看见了会胆战

心惊。（五）设计盾牌的图案1、师出示一组动物形象的盾牌，让学生感受生活中的威武形象。盾牌上的图案是什么动物？给你什么感觉？如果换成一只可爱的小白兔合适吗？你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?生（老虎更威武，兔子看起来温顺）（狮子、猎豹、狼、熊）师再次

出示两张老虎的形象，让学生进行比较，哪个更合适作盾牌？生（左边更合适，左图五官夸张，表情凶狠，右图则面部表情平静，不够威武）师：尖尖獠牙、血盆大口、凶猛的眼睛、浓密的鬃毛、长长的胡须、扩张的鼻孔。老虎表情凶猛、凶狠面目气势逼人、显得很威武师板书：图案：夸张变形2运用夸张变形的

方法使盾牌更加威武。师：你认为威武，要抓住哪些部位的变化？现在请两位同学来贴一贴（学生把老师剪好的动物五官黏贴在外形上），另外请别的学生进行改一改，变得更加威武。：师小结：所以我们贴的适合，除了要把五官贴对称，还可以把它眼睛竖起来。看起来就更加威武了，（四）盾牌的装饰师过渡：今天我们要做的

盾牌是用彩色卡纸来完成的，五颜六色的卡纸怎么搭配呢？淡的做底板，深的颜色做五官（明暗对比）师板书（色彩强烈对比）（五）艺术实践1、小组合做一个怎样的盾牌？（围绕外形和图案设计进行思考）2、如何分工？分工建议1、1人制作外形，并及时将其他

成员制作的五官组合在一起；2、其余成员制作五官、装饰等。2、课件显示作业要求：a、以小组为单位，制作一个威武的盾牌。设计步骤:1、设计外形、剪出轮廓。2、剪出五官、粘贴组合。3、勾画细节、添加颜色。4、在反面粘上把手。要大胆，造型夸张，变形要生动有趣。学生制作，教师巡回指导（播放

背景音乐）（六）评价展示制作完成后，每组推选一位上台展示自己威武的盾牌，集体评议，师颁发奖章。（七）总结延伸师：今天同学们做的盾牌都很威武，让人有一种望而生畏的感觉，在生活中，我们也要树立自己的盾牌，有防范意识，学会保护自己。板书设计：威武的盾牌外形：左右对称图案：夸张变形色彩：强

烈鲜艳