【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二上《第18课 节日的装饰》教学设计1.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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《节日的装饰》教案教学目标：1、知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会节日装饰的不同表现方式。2、能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装饰，了解节日装饰的特点，尝试运用不同的方式方法对

节日进行装饰。3、情感目标：感受节日的欢乐气氛，激发学生运用美术去装饰生活，引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统，包括多元文化。欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感。进一步增强学生对美好生活的热爱

。培养学生积极参与交流意识，感受成功的乐趣。教学重点与难点：重点：初步了解节日装饰的色彩、造型特点，认识各地区不同的节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印象、体验美感。难点：学习表现节日装饰的造型与色彩。教具准备：卡通片光盘、课件、环境布置道具若干。学具准备：作业纸、彩纸、剪

刀、胶水、节日相关装饰品等。教学流程：一、导入新课教师问候，学生今天很高兴能和同学一起来上这堂欣赏课。出示图片门神和对联。二、探究式学习活动（一）教师出示课题：-节日的装饰师：从色彩上看，节日里的人最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢？生：红色师：为什么？学生讨论回答：（红色是喜庆颜

色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色！）师：节日里除了红色，人们还会用其它大量的颜色进行点缀，使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美。生：学生回答的内容多样（二）从形式上分析：贴春联、挂灯笼、放鞭炮师：人

们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬，人们总是把春天作为一个美好的象征，用春天来比喻新的开始和美好的青春。师：还可以用哪些形式

来表现春天？生：春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲等。学生欣赏。教师放音乐雕塑、歌曲等的课件。（三）从地方节日活动中分析：1、点课件看，这是蒙古族的“那达慕”节，盛装的人们进行射箭，摔跤，骑马等比赛。2、南方人舞狮：3、在农村，人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿

望。（点课件）大家瞧，这张年画画的是什么？表达人们什么愿望？（莲年有鱼-----连年有余）学生认真观看课件，认识各个地区不同的节日活动和装饰，以及各个地区的不同类型、形式的装饰方式。（四）外国的节日活动：1、圣诞节2、复活节3、樱花节认识

各国家、地区的节日装饰。通过对比、分析感受不同。三、学生作业：以小组合作的方式，利用多种材料制作节日饰品。自评、互评作品。四、小结：用巧手来装饰生活，让自己的生活更加美丽！五、延伸与拓展：从节日的服装、食品、环境等方面感受节日的气氛，学生回家查找资料。