【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）一上《第8课 花点心》教学设计1.docx，共(2)页，17.025 KB，由小喜鸽上传

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课题《花点心》课型造型表现教材第1课时简析教材分析：课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。补改内容教学目标：1.用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.2

.提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学教学重点：3.引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学重点引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识教法自主合作探究教学难点“花点心”的创作教具彩色胶泥等一、定向导入、激情引趣。用实物点心吸引学生的注意力，提

高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）二、领悟认知、质疑解难点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这

其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼

代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕三、尝试探究、自由表现。师生共同观赏点心的录像教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴

随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心四、陶冶情操、提供审美学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有

只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，

非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形2.捏成大小不一的块点3.团成大小不一的圆形4.压成各种规则和不规则的饼5

.划出各种条纹五、反思总结、巩固升华“好了，首先请小组成员一起从本组中选出两件优秀作品，我们一起来欣赏欣赏。看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。”学生自评板书设计花点心漂亮的——蛋糕