【文档说明】美术【人教版】三年级下册《第15课 我们班级的标志》教学设计1.docx，共(5)页，401.121 KB，由小喜鸽上传

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《我们班级的标志》教学设计教材分析：《我们班级的标志》是义务教育新课程标准实验教材三年级下册教学内容，本课属于“设计应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象力与创造力，同时培

养他们的集体荣誉感和创新精神。本课的教学对象是三年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让

学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。教学方法：依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用

欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。教学目标：知识与能力：了解标志设计的基础知识和基本原

理，初步学会用象征的手法设计带有班级特色的标志。过程与方法：学会运用剪贴的方法设计出新颖的班级标志。情感、态度价值观：感受标志设计的独特性，体验设计的乐趣。培养热爱集体，动手动脑的创新思维。教学重点：了解标志设计的特征、意义，学会班级标志的设计方法。教学难点：用剪贴的方

法设计富有创意的班级标志，用简洁的造型表达丰富的内涵。教学准备：PPT、范图、彩色卡纸、剪刀、白乳胶、铅笔。教学过程：一、情境导入1、出示翔安区第二实验小学校标：你们认识这个吗？它经常在哪里出现？有什么作用?校服上、作业本上、宣传栏上.....作用：识别、宣传功能。不管你走到哪里，别人都知

道你是二实小的学生。2、它有什么样的含义？谁来说说？外形是盾牌，主体图像是飞翔的白鹭，蓝色是天空大海，绿色的是绿荫草地，橙色的是阳光，向着阳光勇敢飞翔。3、它由什么美术语言组成？图案、色彩。图案简洁，色彩明快。4、揭题板书：校标设计新颖、独特，体现了学校的特征，今天我们也要当一名小小设计师，为班级

设计一枚标志。让我们一起学习第15课《我们班级的标志》。〖设计意图：利用校标导入，直观激趣。让学生对标志有个基本的了解，明白标志的作用，并切入课题。〗二、授新1、认识标志：①生活中你见过哪些标志？它有什么特点？生说。广告、

饮料、服饰、化妆品、电视、汽车等等。标志易记、易认，简洁、美观、内涵丰富。在生活中无处不在，让我们的生活更加便利。②小游戏：火眼金睛。老师也准备了一些标志，你知道它们是什么标志吗？一起来欣赏。少年先锋队标志、农业银行标志、可口可乐标志、肯德基、厦门大学校标、中国青年

志愿者标志、厦门电视台标志、中央电视台标志。2、了解标志：这些标志你能否帮它分分类，从它的基本组成形式来分？①图：农行标志、志愿者标志、厦门电视台标志。②文：可口可乐、中央电视台电影频道。③图文结合：少年先锋队标志、肯德基、厦门大学标志。这些标志还有什么不同的表现

手法？（从图、文造型上）图片表现形式：有具象、有意象。①少年先锋队标志具象。五角星是我们国旗上的一颗星,代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。②中国青年志愿者标志是意象。标志由“心”和“手”组成

。同时还是英文“青年”首写字母“Y”的样貌。伸出友爱的援助之手放飞心中希望的白鸽，表现青年志愿者“热心奉献社会，真情暖人心”的主题。那么标志中的图形、文字如何设计的富有创意呢？如厦门电视台标志：蓝圆形

底白鹭。展开双翅的白鹭为主体形象，结合“厦门”拼音的开头第一个字母“X”。白鹭形象就是利用简化、变形方法来设计的。〖设计意图：利用大量实例，调动学生的积极性。让每个学生参与到课堂互动中，使学生认识标志、了解标志，为如何设计标志做好铺垫。〗3、

设计标志：如何设计一个班级标志呢？怎样才能突出我们班级的特点？①你能不能夸一夸我们班？我们班最大的特色是什么？有哪些突出的优点？②你觉得可以用什么图案、色彩来代表这些词语？积极向上、有爱心、团结、热情、多才多艺等

等。可以用手、树、花、太阳、爱心等等来表示。绿色表示活力、青春；红色表示热情；蓝色表示自信、理智；橙色表示友爱、积极；黑色表示神秘等。写生——概括、简化——变形、夸张我们也可以运用年级+班级来设计班级的标志。欣赏学生作品。分析：数字2采用艺术字

的方法来设计。〖设计意图：沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。〗三、情感引导，设计标志。1、你想设计什么样的班级标志？小组讨论、分享。2、教师示范标志的制作。采用剪贴的形式，运用不同颜

色的卡纸重叠快速剪出简化的图形，拼贴组合而成。3、作业要求：①小组2人合作，用剪贴的方式设计一枚“我们班级的标志”。②设计简洁、美观、色彩明快。能够体现班级特点。〖设计意图：教师演示有效直观，让学生学会运用剪贴的方法设计出新颖的班级标志，体验设计的乐趣。〗四、评价欣赏作品。①你

设计的班级标志有什么寓意？是采用哪种组成形式？运用了什么表现手法？哪里还可以改进的？②全班投票选出最受欢迎的班级标志。〖设计意图：让孩子学会表达、欣赏、分析标志作品。感受设计的快乐。〗五、拓展。①认识生活中更多的标志。②

为我们的社团设计一枚标志。