【文档说明】美术【人教版】一年级上册《第9课　我在空中飞》教学设计2.docx，共(3)页，20.872 KB，由小喜鸽上传

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《我在空中飞》教学设计教材分析：本课属于造型·表现课，课程目的在于激发孩子借助创意思维表达自己的梦想，创作出丰富多彩的画面。教学目标：1.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来，培养学生的观察力，想象力和创造力。2.将自己“飞”在空中的姿态表现出来。教学重点：启发想象思维，激发

创作热情。教学难点：绘制出空中“飞”的姿态，表现出自己的个性特色。教学过程：一、激发兴趣、导入新课●问题：生活当中或者神话故事里你们见过哪些是能在天空中飞翔的？（鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、飞机、风筝、火箭、孙悟空等）。●问题：同学们，想不想和他们一样，在空中飞呢！是的，老师也一样，

也时常会想要飞。有时把自己想象成蝴蝶，就可以穿上像蝴蝶一样的美丽的衣裳，在花的海洋里闻着花香，快活极啦；有时想象成孙悟空，就可以踩着筋斗云，在像棉花一样的云朵上奔奔跳跳；还有一个宇航员的梦想，穿上太空服，乘着火箭到太空中去翱翔，去发现更多的未知世界

。二、合作交流、探索新知很多同学已经开始跟着老师想象着自己在空中翱翔的场景了。其实，不单单是现代人才有飞天梦，在很远很远的古时候，古人也有飞天梦，而且还把他们的飞天梦画在了墙壁上。一起坐飞机到敦煌去看看吧！1.（展示敦煌飞天的图片）：敦煌飞天是我国甘肃省敦煌莫高窟的艺术标志，只要看到优美

的飞天，人们就能想到敦煌莫高窟。敦煌莫高窟有492个洞窟，有将近300个洞窟画有飞天。她们圆圆的脸蛋，细长的眉毛和眼睛。腰上系着飘逸的衣裙，手臂上环绕着飞舞的彩带。●问题：通过这些图片，同学们发现了吗，他们有

翅膀吗？他们是怎么飞的呢？（据历史记载得知，她们就是凭借飘逸的衣裙，飞舞的彩带来飞翔的）。2.古人想象力就这么丰富，现代人就更厉害了，不仅有飞天梦，还实现了飞天梦。●问题：（展示现代飞天神州运载火箭及宇航员的图片）。同学们知道这是什么吗（现代飞天梦

——我国伟大的神州系列运载火箭，把宇航员送到太空，探索未知世界）。●问题：（展示出敦煌飞天和宇航员的对比图）。古代“飞天”与现代“飞天”给你什么样的感受呢（有什么不一样吗）？。敦煌飞天：衣裙轻软、体态轻盈宇航员：航天服非常复杂，里外总共14层，衣服重达12

0公斤。三、身临其境、实践运用1.●问题：同学们想以什么样的姿态在天空中飞呢（你们认为什么样的姿态在天空飞最美丽）？2.一起来欣赏下老师收集的其他孩子的“飞天梦”。3.创作：大胆地将“飞天梦”画在画纸上吧。★提示：本节课的绘画任务是把主体完成，

四、意义探讨、总结回顾1.时间嘀嗒嘀嗒，告诉大家这趟课接近尾声，将画的好的作品在黑板的展示区展示，和同学们一起分享。2.回顾课堂：①了解了古代“飞天”与现代“飞天”，并且将两种“飞天”进行了比较。②和同学们一起畅想了自己的飞天梦，并将它绘制成一副作品。布置作业：同学们在课后收集关于飞天梦的素材，以

便下节课进行“飞天”作品的完善。