【文档说明】美术【鲁教版】二年级上册《第8课 蜻蜓飞飞》教学设计2.doc，共(3)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《蜻蜓飞飞》教学设计教学目标：1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。教学重点：引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创

意的作品。教学难点：如何表现蜻蜓的不同姿态。课型：造型·表现课时：1课时教学准备：教具：课件、蜻蜓图片。学具：作业纸、剪刀，彩纸、彩笔等工具。教学过程：一、谜语导入1、师：我听说我们班的同学很善于动脑筋，今天老

师给大家带来一个谜语，一起来猜猜看它是谁？请大家看屏幕。2、猜谜语：猜猜我是谁。小飞机，纱翅膀。飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞睛。气象预报它内行。生回答：是蜻蜓。3、师：你们真聪明！（出示蜻蜓图片）一下就猜出了，你是从谜语中哪几个方面猜出来的？4、

师：小蜻蜓真可爱，老师今天也把它带到了课堂上，他在哪呢？请同学们仔细看，老师怎样把它变出来（师现场剪纸）设计意图：用一种魔术般的方法展示了蜻蜓，在学生充满好奇的大眼睛中，让学生直接感知制作蜻蜓的其中的一个方法。这只小蜻蜓飞到了我们的课堂上，带我们一起走进蜻蜓的世界。这

节课我们一起来学习（板书课题）――蜻蜓飞飞二、讲授新课老师刚才在剪纸时，同学们看的特别认真，那么，你能说说老师是怎样把它变出来了吗？（对称的）对，老师只画了蜻蜓的一半，因为它是对称的，这样对称的身体结构对他们飞行十分有

利，你们看（出示课件：蜻蜓对称飞行能力很强）是不是很惊讶？看了下面的图片，你会发现原来啊，这个小小的昆虫还有更多的秘密那。（出示图片）蜻蜓在水中产卵；能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。设计意图

：通过课件，了解蜻蜓的身体结构，如复眼、膜质翅、翅脉、感受蜻蜓的独特魅力，激发学生的兴趣。以此突破教学重点。通过设计小问题引导学生直观的感知蜻蜓的美，培养对蜻蜓的情感。三、欣赏图片。1、古往今来，有很多画家诗人都喜欢蜻蜓。中国现代的大画家潘天寿还用水墨画出了蜻蜓一只红蜻蜓呢！（

欣赏）宋代的诗人杨万里在一首古诗中也写到了蜻蜓（出示小池）设计意图：利用画家的作品与诗结合，加深学生的直观感受，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。不光在古诗里，就连在日常生活中蜻蜓的形象也随处可见（出示课件）2.那么，美术课上我们怎么来画蜻蜓呢？视频展示蜻蜓画法

，欣赏蜻蜓的各种形态。设计意图：通过老师的视频示范讲解，使学生加深并抓住蜻蜓的基本特征进行造型。以此解决了教学难点。总结：原来画蜻蜓要抓住它身体的结构，还要画出不同的姿态来，那样小蜻蜓才画的生动有灵性。3.老师还给大家带来几张小伙伴的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学习他们的

哪些地方？（出示学生作品）学生发表见解。设计意图：通过欣赏学生的作品，开阔了学生的视野，使学生看到多种形式表面的蜻蜓的翅脉，将不同质感的表现方式传授给学生，这样，学生在设计图案时，色彩与线条的变化也会更加的有目的性。教师小

结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳；蜻蜓的翅膀纹理画得很细致；蜻蜓的姿势各不相同；许多蜻蜓在一起非常热闹；画中背景各异。四、学生创作，师巡视指导1、师：蜻蜓多美

啊！伙伴们都用各种不同的方法把蜻蜓表现出来了。同学们是不是也想用自己的方法表现蜻蜓？先别急，老师还有点小建议。2、出示作业要求。3、学生创作（放轻音乐）设计意图：鼓励学生结合多种方法来表现，发展个性、开拓学生思维。五、展示作品与评价1、生评2、师评设计意图：引导学生学会评价，能发现别人作品中的亮

点，和对自己作品的肯定。六、结束师:你们用自己的方式表现了我们人类的好朋友蜻蜓。其实,在我们生活中还有更多的小生命等待着你们发现它们美。七，拓展：同学们，你们知道吗？随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，

在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢？所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。最后在愉快的歌声中我们来做一

个保护环境，爱护动物的小卫士吧！（播放《小蜻蜓》歌曲）。