【文档说明】美术【岭南版】五年级下册《14. 别致的灯饰》教学设计4.doc，共(2)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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别致的灯饰一、学习领域设计.应用二、课时1课时三、年级五年级四、教材分析《别致的灯饰》是岭南美术出版社出版的五年级美术下册第五单元“有趣多变的造型乐园”第二课的内容。灯饰是日常生活中照明灯具的总称，其形式多种多样，这一课的主要内容是用手工制作的方式来了解灯饰，需要带领学生

观察生活中的各类灯饰造型，将所见所学运用到设计中，制作一两件别致的灯饰。五、教学目标1、知识与技能：让学生认识灯饰，了解灯饰的发展以及分类。2、过程与方法：学生通过微视频，课前自主学习有关灯饰的类别特征

，完成材料收集；课中用探讨、造型练习的方式制作灯饰；课后再做拓展练习。3、情感、态度、价值观：学以致用，关注生活，从生活中寻找灵感，设计再应用于生活。了解“地球一小时”，节约用电，关注现代社会发展中的

能源问题。六、教学重、难点重点：制作灯饰的方式方法。难点：灯饰背后的用电问题，环保问题。七、教学准备微视频、学习任务单、多媒体课件、手工制作材料八、教学过程一、课前1、观看微视频，学生自主学习。2、完成学习任务单（

设计图稿、设计思路、搜集制作材料），并记录好在自主学习的过程中自己遇到的困惑、感悟、建议。二、课中1、学习任务单反馈①通过学习任务单的完成情况，把握学生知识点的薄弱处，教师作回顾式讲解。②问题发现及答疑。对学生自主学习中遇到的困难进行回

答，并给出建议。（学生回答学生的问题，教师只做补充回答）2、探讨学习①教师分享自己设计思路和搜集的材料，讲解制作方法。折叠、粘贴、剪刻、组合②请一两位学生分享自己的设计思路和搜集的材料，说说自己打算怎么做。根据这一两位同学的分享，其他同学给出意见或建议。3、小牛试刀小组间

交流，分享设计思路，共享材料，完成灯饰的外形设计。（每人完成一件灯饰设计，也可以根据作品需要两两组合完成作品）4、作品展示小组推荐作品进行展示。评一评：最实用的灯饰、最别致的灯饰5、小结灯饰是家居的眼睛，家庭中如果没有灯具，就像人没有了眼睛，没有眼睛的家庭只能生活在黑暗中，所以灯在家庭的位

置是至关重要的。很高兴同学设计了这么多件灯饰，想一想他们得需要多少电力能源来实现照明呢？全球的能源资源已经很紧迫了，因此大家提出的一项全球性节能活动。每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此

来表明他们对应对气候变化行动的支持。请同学们把这个活动告诉身边的每一个人，号召大家一起参与，节约能源，爱护地球。6、课后拓展对家里的电器的用电量进行调查，看一看可以通过哪些方式减少家庭的用电量，坚持一个月，再对比数据，你们所选用的方式是否有效。