【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计4.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-223323.html

以下为本文档部分文字说明：

第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。运用粗细、疏密的

线条表现大树的纹理，是本课重点。学情分析：二年级学生好奇、好问、善于大胆想象。但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借助用图片和树皮实物等资源，以其丰富的纹理激发学生的好奇心，进而引导学生仔细观察、大胆想象，

为造型教学目标：1、通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。2、学用点、线构成的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。3、感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。教学重点：运用线条表现大树纹理。教学难点：运用

线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。兴趣点：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。观察点：树的纹理产生的形式美感。教具准备：各种树的图片。教学过程：一、创设情景、导入新课。1、板书《爷爷》老师：同学们，老师有个问题，你们的爷爷跟你们的爸爸很像，那有什么区别呢？（老，有皱纹，胡子等等）这是什么皱纹？

（树）课题前面加个树字。老师：树也有爷爷，你们看下这2棵树，猜一猜谁是树爷爷？2、树要有多大才会被称为爷爷？展示图片，了解一些树的自然知识。（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断

面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”，除了树皮不算，数圈圈，数到最后减一，就是树的年龄。寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁；苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁；巨杉树能活4000岁，猴面包

树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。今天我们来《给树爷爷画像》二、教授新课1、感受树苍老、古朴等形态特征。提供老树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？让学生上来试试画出来。①想像：树爷爷外皮像

层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的。②线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。树纹==》花纹==》点线面三、作业看

一看：老师展示的示范里，绘画顺序是什么？1、树的外轮廓（注意，树爷爷的轮廓不是笔直的）2、树爷爷的表情（可以开怀大笑，可以微笑，可以生气）3、树爷爷的线条装饰画一画：请用点、线、面来装饰树爷爷，看谁的“树爷爷”

画得最有趣？四、展示交流，相互评价。自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。五、拓展我们生活中，有好多树木做成的物品，比如房屋，家具，各种大小不一的工具等，因为越老的树越有价值，所以树爷爷也越来越少了，我们应该从小就开始保护大自然，保护树木，希望树越长越大，变成了

树爷爷，我们的地球就更加美丽。