【文档说明】美术【岭南版】一年级下册《11. 动物的“花衣裳”》教学设计3.docx，共(2)页，28.757 KB，由小喜鸽上传

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动物的“花衣裳”一、教学分析一年级的学生都喜欢小动物，对它们有着浓厚的兴趣，本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱生命的情感，感受生命美、花纹美和色彩美。二、教学目标1、能认识不同动物的花纹，知道动物

花纹的作用。2、能通过观察、欣赏与比较。运用点、线、色块大胆绘出动物的“花衣裳”。3、能画出对称的花纹。（如;蝴蝶的花纹）4、能运用对比色和邻近色。5、能用剪纸的方法剪出动物的“花衣裳”。6、能用用黑白线描的方法画出动物的“花衣裳”。三、教学重点、难点1、重点：运用点、线、色块大胆绘出动物的

花纹。2、难点：在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备PPT、动物图片、纸材、水彩笔、油性笔、油画棒、剪刀等。纸材、水彩笔、油性笔、油画棒、剪刀等。导入以“给动

物找衣裳”的游戏导入，让学生看图猜是哪种动物的花纹？（教师给学生准备好小习题给学生独立完成，然后PPT展示集体完成，激发学生兴趣，顺利导入主题）1.完成小习题2.说说“花衣裳”的花纹和色彩，讨论“花衣裳”对动物的作用

。观察动物与自然的联系，知道“花衣裳”的作用。课堂发展1.欣赏与讨论看一看：还有哪些动物身上有漂亮的花纹图案？（展示动物图片）讨论：这些花衣裳有什么特点？色彩是怎样搭配的？（引导学生认识邻近色和对比色）1

.欣赏动物漂亮的花纹图案。2.感受对比色和邻近色的搭配效果。拓展视野，激发学生对花纹和色彩的联想。2.比较和想象（1）.提问：《金鸡展翅》这幅作品你喜欢吗？“金鸡”的“花衣裳”与普通公鸡的有什么不同？（花纹对称、色彩对比）引导学生说出更多有对称花纹的动物，如蝴蝶、、1.思考金鸡的“花衣裳”有什

么特点？花纹是对称的吗？有没有对比色彩呢？2.了解创作花纹的多样性。1.引导学生分析金鸡的花纹与色彩，感受对称与对比的美感。2.感受创作方法的多样性。3.创设情境，，锻炼学生（2）教师示范：熊猫的衣服是什么颜色的？它

希望可以穿上色彩和花纹更加丰富的“衣裳”，老师帮它实现愿望。（展示活动相框）（3）今天，森林里举行动物“花衣裳”选美大赛，请同学们为你们喜欢的小动物设计漂亮的“花衣裳”，然后剪出来放到相应的场景里展示。（教师有一些示范作品）3.

创作绘画或手工作品《动物的“花衣裳”》的想象能力。评价与发展1.创设“选美大赛”的情境，展示学生的作品。2.自评与他人评价（外形美，点、线、色的装饰美）3.你还能画出几种花纹？学会了几种颜色的搭配？1.展示

作品，评选动物最美的“花衣裳”。2.能从外形美，点、线、色的装饰美来展开评价。1.让学生大胆展示，引导学生多角度地评价自己与他人的作品。2.引导学生总结所学知识。课后延伸你还认识哪些动物的“花衣裳”？你

还会用哪些方法给动物创作“花衣裳”？课后与家长或同学们探讨、动手实践。培养学生乐于观察发现、动手实践的习惯。