美术【岭南版】一年级下册《11. 动物的“花衣裳”》教学设计3

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以下为本文档部分文字说明:

动物的“花衣裳”一、教学分析一年级的学生都喜欢小动物,对它们有着浓厚的兴趣,本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作,激发他们热爱生命的情感,感受生命美、花纹美和色彩美。二、教学目标1、能认识不同动物的花纹,知道动物

花纹的作用。2、能通过观察、欣赏与比较。运用点、线、色块大胆绘出动物的“花衣裳”。3、能画出对称的花纹。(如;蝴蝶的花纹)4、能运用对比色和邻近色。5、能用剪纸的方法剪出动物的“花衣裳”。6、能用用黑白线描的方法画出动物的“花衣裳”。三、教学重点、

难点1、重点:运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。2、难点:在设计花纹图案时,如何运用对比色、邻近色。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备PPT、动物图片、纸材、水彩笔、油性笔、油画棒、剪刀等。纸材、水彩

笔、油性笔、油画棒、剪刀等。导入以“给动物找衣裳”的游戏导入,让学生看图猜是哪种动物的花纹?(教师给学生准备好小习题给学生独立完成,然后PPT展示集体完成,激发学生兴趣,顺利导入主题)1.完成小习题2.说说“花衣裳”的花纹和色彩,讨论“花衣

裳”对动物的作用。观察动物与自然的联系,知道“花衣裳”的作用。课堂发展1.欣赏与讨论看一看:还有哪些动物身上有漂亮的花纹图案?(展示动物图片)讨论:这些花衣裳有什么特点?色彩是怎样搭配的?(引导学生认识邻近色和对比色)1.欣赏动物漂亮的花纹图案。2.感受对比色和邻近色的搭配效果。拓展视野,激发学生

对花纹和色彩的联想。2.比较和想象(1).提问:《金鸡展翅》这幅作品你喜欢吗?“金鸡”的“花衣裳”与普通公鸡的有什么不同?(花纹对称、色彩对比)引导学生说出更多有对称花纹的动物,如蝴蝶、、1.思考金鸡的“

花衣裳”有什么特点?花纹是对称的吗?有没有对比色彩呢?2.了解创作花纹的多样性。1.引导学生分析金鸡的花纹与色彩,感受对称与对比的美感。2.感受创作方法的多样性。3.创设情境,,锻炼学生(2)教师示范:熊猫的衣服是什么颜色的?它希望可

以穿上色彩和花纹更加丰富的“衣裳”,老师帮它实现愿望。(展示活动相框)(3)今天,森林里举行动物“花衣裳”选美大赛,请同学们为你们喜欢的小动物设计漂亮的“花衣裳”,然后剪出来放到相应的场景里展示。(教师有一些示范作品)3.创作绘画或手工作品

《动物的“花衣裳”》的想象能力。评价与发展1.创设“选美大赛”的情境,展示学生的作品。2.自评与他人评价(外形美,点、线、色的装饰美)3.你还能画出几种花纹?学会了几种颜色的搭配?1.展示作品,评选动物最美的“花衣裳”。2.能从外形美

,点、线、色的装饰美来展开评价。1.让学生大胆展示,引导学生多角度地评价自己与他人的作品。2.引导学生总结所学知识。课后延伸你还认识哪些动物的“花衣裳”?你还会用哪些方法给动物创作“花衣裳”?课后与家长或同学们探讨、动手实践。培养学生乐于观察发现、动手实践的习惯。

小喜鸽
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