【文档说明】美术【岭南版】一年级下册《10. 奇异的“海怪”》教学设计2.doc，共(1)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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奇异的海怪——教学设计课型：造型.表现课时：1课时教学目标：1.知识与技能：会用硬笔工具，能用线条画出海怪形象；2.过程与方法：在想象画中感受感受硬笔工具的性能；3.情感、态度、价值观：愿意和小朋友分享，培养学生保护大自然的习惯。教学重点：以大海龟的构成合成游戏激发学生的创新思维。教学难

点：综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。教学准备：课件，卡纸，勾线笔，剪刀，明信片。教学过程：一．情境导入：1.读一读：读信。2.出示课题。二．发展：1.看一看：出示龙图片，它是谁？有什么本领？它的身上有其它动物的特征吗？学生：欣赏，探索，连线。2.合成法：这种综合各种生物特点

，组成新生物的方法就叫合成法。学生：观察，发现。3.看一看：出示美人鱼图片，它漂亮吗？奇异吗？奇在哪里？用了什么方法？学生：观察，发现。4.看一看：出示图片《海底的秘密》，这只海怪像什么？哪里奇特？用了什么方法？学

生：观察，发现。5.练一练：教师示范，帮波妞变成海怪。6.拼一拼：帮其它海洋生物变身。学生：练习。7.小组讨论：你心中的海怪是什么形状？几只眼睛几张嘴？几条尾巴几条腿？学生：讨论，构思。8.画出你心中独一无二的小海怪吧。学生：创作，教师辅导。三．展示与评价1.自评：它叫什么名字？由哪些元素组

成？2.他评：你觉得哪个是你心中的“海怪王”？为什么？3.师评：奖励小王冠。四．延伸1.波妞给大家带来视频。学生：观看。2.说一说：如何保护海洋？学生：各抒己见。