美术【岭南版】一年级下册《10. 奇异的“海怪”》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

奇异的海怪——教学设计课型:造型.表现课时:1课时教学目标:1.知识与技能:会用硬笔工具,能用线条画出海怪形象;2.过程与方法:在想象画中感受感受硬笔工具的性能;3.情感、态度、价值观:愿意和小朋友分享,培养学生保护大自然的习惯。教学重点:以大海龟的构成合成游戏

激发学生的创新思维。教学难点:综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。教学准备:课件,卡纸,勾线笔,剪刀,明信片。教学过程:一.情境导入:1.读一读:读信。2.出示课题。二.发展:1.看一看:出示龙图片,它是谁?有什么本领?

它的身上有其它动物的特征吗?学生:欣赏,探索,连线。2.合成法:这种综合各种生物特点,组成新生物的方法就叫合成法。学生:观察,发现。3.看一看:出示美人鱼图片,它漂亮吗?奇异吗?奇在哪里?用了什么方法?学生:观察,发现。4.看一看:出示图片《海底的秘密》,

这只海怪像什么?哪里奇特?用了什么方法?学生:观察,发现。5.练一练:教师示范,帮波妞变成海怪。6.拼一拼:帮其它海洋生物变身。学生:练习。7.小组讨论:你心中的海怪是什么形状?几只眼睛几张嘴?几条尾巴几条腿?学生:讨论,构思。8.画出你心中独一无二的小海怪吧。学生:创作,教师辅导

。三.展示与评价1.自评:它叫什么名字?由哪些元素组成?2.他评:你觉得哪个是你心中的“海怪王”?为什么?3.师评:奖励小王冠。四.延伸1.波妞给大家带来视频。学生:观看。2.说一说:如何保护海洋?学生:各抒己见。

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