【文档说明】美术【辽海版】三下第7课《我家的猫》教案1.doc，共(3)页，10.114 MB，由小喜鸽上传

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《我家的猫》教学设计站二小学刘敬教学目标：知识目标：抓住猫的基本特征，综合运用多种技法表现可爱的猫，提高学生的绘画能力。能力目标：能用学过的方法进行大胆创作：能熟练地掌握一种或几种进行大胆创作。提高学生的审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。情感目标：培养学生自主探究的精神，

加深学生对小动物的热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。教学重点：抓住猫的典型特征进行表现，用绘画、粘贴的方法表现自己眼中的猫。学习猫的各种绘、制方法。教学难点：在创作中如何抓住猫的特征进行表现。尝试用多种方法进行创作

。教学准备：教具：教学演示课件、范画、绘画用具等。学具：绘画用具、彩纸、剪刀、胶等。教学过程设计意图一、激情引人：谈话引人：同学们，今天老师带来了一位老朋友，想不想知道他是谁？请看电脑。播放动画片《黑猫警长》片段，请学

生们欣赏。提问：《黑猫警长》的原型是我们生活中的那种小动物啊？（黑猫）那有没有谁家养过猫或是见过猫的，请举手。（大部分同学举起了手）看来同学们对猫还是有一些了解的，这非常好，我们今天要学习和绘制的内容就是——《我家的猫》，揭示课题并粘贴

板书。二、导趣求知：老师给同学们准备了一些猫咪的图片，请看电脑。有个要求，欣赏时要注意观察它们的外貌特征，之后找同学汇报。比用谈话和动画片的形式引人，更加的亲切，更能激发学生的兴趣，使学生印象深刻。通过大量的实物图片，使学如

，猫耳朵像个小三角，而且基本上都是立着的，可以随着声音转动。它的眼睛在白天时是一条缝，到了晚上就变得又圆又明亮，嘴边有胡须等。然后，又归纳出猫的喜好：吃鱼、捉老鼠、玩线团等。正是以为猫有这些迷人的地方和可爱的外形，所以在生活中很容易就会发现有关它的

艺术品，请学生欣赏老师带来的图片资料。（点课件）通过欣赏猫的艺术品，提出：这些猫的形态都一样吗？同学们摇摇头，那你们怎么知道它是一只猫呢？学生们思考回答，主要是它们身上都有猫的外貌特征。教师出示一张白纸，说:“看老师是怎么把它变成一只猫的？”学生期待。折出猫头，再随意撕出一些形状，拼贴画猫头。

之后总结，猫的外形可以多种多样，只要特征抓住了，它就是一只猫了。提出，想不想看看绘画大师们是怎么表现猫的，课件展示艺术家的经典作品，出示中国画猫流派第一大师孙菊生的《猫喜图》、日本插画大师村松诚的猫和几米的猫。老师也带来了一些作品，想看吗？出示作品油画棒画报纸粘贴画刮蜡画色铅笔画水粉

画问同学这是用什么材料或是什么方法表现的，同学回答出是油画棒画的，我接着提问。你们还有什么好的表现方法吗？学生可能回答：剪贴、水彩笔画、刮蜡画、色铅笔画等制作等方法，我根据回答出示用不同方法制作的猫。同学们觉得老师的作品很不错，其实，同学们的作品也非生抓住猫的外貌特征。增

加了对小动物的热爱之情。欣赏生活中猫的艺术品，让学生明白，猫的身形可以使多变的。通过演示纸制猫，使学生又学会一种表现形式。老师的作品和学生们的作品展示，不仅拓宽了学生的创作思路，也增强了创作的信心。常的好，看看电脑里老师给大家找的

绘画资料，然后展示其他班级同学们的作品，最后欣赏书中的作品。三、创作实践：我先提出问题：“你们想用什么样的方法表现猫？”，学生会积极踊跃的回答，说出自己的想法。我适时提出作业要求：每人选用一种材料和工具，用自己喜欢的方式表现猫，看看那位同学的作品最有特色，同学们可以单独完成也可以合作完成

。我为学生播放适合的音乐营造轻松地气氛。绘画过程中学生可能会遇到各种各样的问题，我巡视并给予适当的引导。四、展示交流：作品完成后，请学生将作品送到“我的家”为主题的展示区展示，师生共同欣赏并进行评价。培养了学生的创作能力、造型能力和思维能力。提高审美能力

和语言表达能力。板书设计：猫的外貌特征：耳朵像个小三角，眼睛在白天时是一条缝，到了晚上就变得又圆又明亮，嘴边有胡须。