【文档说明】美术【辽海版】五年级上册《第10课 纸雕花卉》教学设计1.docx，共(3)页，22.840 KB，由小喜鸽上传

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《纸雕花卉》教学设计教材分析：大自然中有各种各样的鲜花，它们香气芬芳，颜色多彩炫目，使人赏心悦目，给人带来快乐。本课属于设计.应用学习领域的内容，通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，鼓励学生运

用各种纸张制作各种不同的花卉，学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。学情分析：五年级学生已经具备了一定造型

.表现的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸雕花卉的制作方法，本节课我设计学生的学习方式主要是：通过学生自主探索，小组合作表现纸雕花卉，来培养学生的创造能力。教学目标：1、通过欣赏纸雕花卉，让学生了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。2、培养学生创造

力及动手操作的能力，感受立体造型的魅力所在。3、通过欣赏体验、设计制作，体验纸雕花卉制作的趣味，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。教学重点：根据卡纸和彩纸的特点，运用剪、折、卷、粘等综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。教学难点：在具体纸花

制作的过程中，如何把纸花做的漂亮有神韵，注意花的大小，颜色搭配、加工方法。教学准备：1、教师：不同造型、品种花朵的图片以及各种纸雕花卉的图片，教师作品以及范画，制作工具，各种纸张，课件。2、学生：卡纸及彩纸，废旧挂历纸，剪刀、镊子、圆规、双面胶或海绵胶等教学过程：一、创设情境：课

件展示欣赏花卉的图片。师：同学们在大屏幕上看到了五彩斑斓，形态各异的花，是不是很美？你们喜欢吗？老师也很喜欢。但是每一种花都有自己的花期，随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，那我们可以用什么方法留住她们美丽的身影呢？生：拍照、画画、剪纸……出示一幅纸浮雕作品，让学生欣

赏。观察这幅作品和彩纸剪贴的作品有什么区别？小结：纸浮雕可以让花朵看起来更形象，更立体。出示课题：《纸雕花卉》设计意图：通过学生自己的观察交流，来引出课题，有目的地将学生引入纸雕花卉的制作，让学生感受到纸雕花卉的美。二、探究学习：1、你们知道什么是纸雕吗？纸雕是

以纸为媒材，利用刀、剪为工具制作的雕塑作品。纸雕可以分为圆雕和浮雕两种。像老师手里的这一幅作品就是纸浮雕作品。纸浮雕是经过巧妙的构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成凹凸起伏的立体造型艺术。2、欣赏精美的纸浮雕作品。通过欣赏让学生

了解纸浮雕作品的特点：装饰性强，造型概括、夸张。3、探究纸雕花卉的制作方法：1）平面制作法。这种方法简单易行利用海绵胶的厚度让花瓣直接呈现一定的立体效果。她对造型简单的花朵更加试用。出示作品，请学生观察，平

面制作的方法2）折线制作法。可以借助刀在卡纸上轻轻的划一下，便于折叠。3）曲面制作法。可以借助笔芯等圆柱形工具完成。4）花蕊的制作方法。选择一条宽约4厘米长约20厘米较薄或较软的纸对折，在开口一端剪成均

匀的条状，注意千万不要剪断，剪好后就是这样，然后把它卷起来，和花瓣组合起来。5）最后在选择恰当的方法制作茎和叶子。我们的作品就完成了。出示范画及课件，引导学生欣赏优秀的纸雕花卉作品。你们学会了吗？设计意图：本环节通过教师引导学生分析纸浮雕花卉的制作方法，为学生的设计、表现

做了铺垫，为突破本课的重点、难点打下基础。三、学生创作同学们已经欣赏了这么多优秀的作品，有的同学已经迫不及待了，下面我们就赶快动手制作一幅纸雕花卉的作品吧！可以小组合作，也可以自己制作，我们比一比，看看谁做的最快最漂亮。四、展示、评价下面就请同学们把自己的作品展示在黑板上，使它

成为一个大花园。谁能说说这个大花园里你最喜欢的花，为什么。设计意图：本环节是为学生提供一个展示才华的舞台，让学生充分体会到成功的乐趣。五、结束看到同学们的这些作品老师很感动，你们能在这么短的时间内相互合作完成这么多优秀的作品，真的很了不起。生活中处处都有

美，做一个善于发现美的孩子，你的生活会充满乐趣。希望你们都能像花一样绽放自己的精彩。设计意图：这一环节是拓展、引导纸雕花卉的应用，让学生知道用这些作品来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。