【文档说明】美术【辽海版】四年级下册《第18课 时尚手提袋》教学设计6.docx，共(2)页，29.425 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、学情分析低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。二、教案课题：小象找家1、教材分析2、教学目标1、通过视频认识大象的特征以及

相关知识,发挥想象力创编小象找家的故事。2、通过折大象,培养学生的动手能力。3、通过探索用折纸折大象的方法,让学生运用各种材料,形式进行创造表现,培养学生综合学习能力和创造精神。3、重点难点增强学生的动手能力，培养学生的表达能力以及爱护保护野生动物，实现人与动物和谐相处的精

神。4、学法指导多媒体展示法、演示法5、教学过程（详案）个人智慧展示一、导入通过接听大象77的电话，让同学们知道发生了什么故事，引入主题。展示课题《大象找家》二、讲授新课1、我们要帮助大象77就应该先认识大象通过《盲人摸象》的视频展示大象的特征，并分析它的形状2、欣赏大象的图片并让同学们

说一说大象的相关知识，教师补充3、我们知道了大象的特征已经相关知识，现在就来动手制作一头大象。4、展示大象折纸的分解图教师边说边演示，学生也一起跟着做5、大象大功告成啦，那它究竟是迷失在了森林里，遇到了别的小动物呢，还是走到了马路上？6、小组合作完成三到四只大象，分

工完成背景装饰并给你们的大象找家编一个小故事7、《大象找家故事大会》开始啦，每小组派一个代表上来讲故事，最后进行投票。8、小结我们今天学了怎样折大象，也知道了大象的相关知识，现在我们要做的就是保护野生动物

，共享大自然，每一个象牙的背后都是一只大象鲜活生命的逝去，我们要实现人与自然和谐相处。6、习题宋体小四7、提高训练宋体小四三、学生信息反馈及处理要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型

特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。