【文档说明】美术【辽海版】三年级下册《第6课 放大镜下》教学设计2.doc，共(3)页，191.500 KB，由小喜鸽上传

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辽海出版社三年级下册美术《放大镜下》教学设计一、教材分析《放大镜下》一课的设置，引导学生使用常见的放大镜，先观察，再表现常见的事物。培养学生观察的兴趣，提高他们的观察能力，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。本课

属于“造型·表现”领域。本课可用音乐《昆虫世界》导入。美丽的昆虫为自然界增添了丰富的色彩和无限生机，而这些来自花间草从的昆虫，对于学生来说，既熟悉又具诱惑力，可以使他们立刻从一个观察者、研究者、探寻者变成一个创造者。二、教学目标1．深入认识与了解身边的常见事物，从整

体到局部，再从局部到整体去观察去发现、去感受美，进而去探究美的因素。2．初步认识形、色与肌理等美术语言，通过看看、做做、画画等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造力。3．通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。三、教学重、难点重点:通过对不同细

小事物的观察、分析，了解它们的特点，学习如何表现不同特点的事物。难点:不同昆虫的特点及环境的表现，如何表现放大镜下看到的物象，及细节的刻画。四、课前准备教师准备：收集有关的视频、图片，课件、放大镜。学生准备：绘画工具等。五、教学过程(一)、激情引趣同学们喜欢小动物吗?你们观察

过小动物吗?在动物界有一类种族和数量繁多的昆虫世界,它们都独特的结构特征和特殊的生活习性，你们知道身边有哪些呢?学生回答:蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、甲壳虫、螳螂、蜜蜂……师：看来同学们了解的真不少，可是这些昆虫都很巧小，不方便日常观察，今天我们就一起来来借助工具观

察来观察(同时拿起放大镜)。今天我们就一起来观察放大镜下的昆虫。（出示课题《放大镜下》）（二）、感知互动1.随着科技的发展，高倍清晰照相机的摄像头就是一个放大镜，下面我们来一起观察镜头下的小昆虫吧!（课件出示放大的昆虫图片）2.边观察边分析它们的身体结构、纹理及花纹。什么是身体结构呢(比如我们

人类分为：头、躯干、四肢)3带着问题，师生边观察边分析。4.总结昆虫的身体结构：头、胸、腹（翅膀）5.课件出示图片，介绍复眼。引出螳螂。听说螂兄弟热情能干、多才多艺,所以小伙伴们都喜欢和它做朋友，接下来我们一起观察螳螂把！先出示螳螂小图，学生用放大镜对准镜头，课件随之将图片放大，

（趣味教学，激发学生的兴趣），一起按照结构观察并绘画，学生细致分析螳螂的每一部分结构的形状，教师在黑板上示范绘画螳螂。如下图:在绘画的过程中，渗透线描的相关知识，并提醒学生要有画整体的绘画的意识。螳螂多才多艺，听说舞蹈和武术也都才华

出众，引导学生画出不同姿势的螳螂，同时出示教师范画。如下图：（三）、创作实践1．学生创作，将作品线描或彩绘的方法表达出来。2.教师巡视指导。3.播放音乐，营造绘画氛围。（四）、欣赏评述1.学生之间互相赏评。2.教师对学生作品进行意

见交流活动。3.教师归纳，鼓励并提出意见或建议。希望同学们都能像螳螂一样勇敢，乐于助人，也拥有很多的朋友。（五）、拓展推荐一本书，法布尔的《昆虫记》，有更多的昆虫呈现在我们眼前，希望我们不仅爱画画，也要养成爱阅读的好

习惯！