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美术【辽海版】二年级下册《第18课 鞋的联想》教学设计1

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以下为本文档部分文字说明:

《鞋的联想》教学设计一、教材分析:鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特,所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想,体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋,以及各种奇思妙想的联想作品,通过启发联想,训练学生思维的变通性、发散性,丰富学生的想象力,挖掘创造潜能,并

在生活活动中体验脸型带来的乐趣。运用线描画的形式,在表现鞋时,通过夸张、变形、拟人、借用、幻想等创意思维创作出千奇百怪的鞋。二、教学内容:辽海版《美术》,二年级下册第18课。三、教学目标:1、通过学习了解鞋的外形和特点,运

用夸张、变形、拟人、借用等方法去展开想象;2、用线描画的表现形式来表达自己设计与想法;3、了解、欣赏鞋的变迁,拓宽视野,提高审美情趣。四、教学重点:通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述,启发学生产生丰富的联想,而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点:引导启发学生如何以鞋为载体,

依据鞋的形状、角度等,展开丰富的联想,设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。五、教学准备:教师准备:多媒体课件、鞋子范画、图片资料等。学生准备:记号笔、彩笔、图画本。六、教学过程:(一)导入阶段1、头脑风暴(猜谜语)(1)一对小小船,载客各五员,无水走天下,有水不开船。

(2)课件展示几个几何形,让学生展开想象,像什么,变换角度观察又能变出什么?毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。这种方法叫做联想,今天我们要来学习的课题就是鞋子的联想,板书揭示课题。引出本课课题——《鞋的联想》(二)新授阶段(1)在我

们看的故事书动画片里小蚂蚁、小蟋蟀会滑着鞋子过河,就是因为鞋子的形状很像一只小船,那么你觉得鞋子还像什么呢?请大家说一说你的看法。(2)老师带学生玩超级变变变的游戏。(3)讲解鞋的历史:最早的鞋是以兽皮制鞋,古代的鞋有许多名称,如履、屐、靴、屣、屦等字均为鞋的别称。现在我们常用

的就是鞋。(4)欣赏鞋子的图片。同学们一定要好好的打量,观察一下他们,他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方,设计师是如何进行联想的,是从哪些方面进行联想的?(课件展示从鞋的形状进行联想的作品。)师根据学生的回答

总结:可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。接下来出现的这只鞋将要不断的翻转,请你说说同一只鞋会产生哪些不同的联想呢?师总结:根据鞋的不同观察角度进行联想。(6)欣赏各具特色的鞋,想一想设计师在设计鞋的时候都用了哪些方法?师总结:添加删减法、夸

张法。变形法。组合法等。(7)引导欣赏同龄作品你能用你的巧手使鞋子更加丰富多彩吗?请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的,是否能给你的创作带来一些启发?引导学生欣赏同龄学生作品。(三)学生作业1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀,用线描画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作

业要求。2、作业要求:①对鞋子的部分结构或整体进行联想,要保留鞋的原有形状。②通过点、线、面及黑、白、灰的安排组合,把不同的线条相互组合,画出自己所思、所知、所感的个性化作品。(四)展示评价1、可以从构思、造型能力的把握等方面进行自评、互评(五)延伸空间小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀!这

节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品,这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子,课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下,设计一下,让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。七、板书设计:1

8、鞋的联想步骤:先画出鞋的外形和花纹----根据形状和观察角度的不同联想进行创作。八、教学反思:在鞋的联想这一课中,学生创作的效果不错,也很轻松。为何让他们创作鞋的联想,会感到如此困难呢?鞋的多角度转动的动画未能启发学生的联想,为什么呢?我想,是不是为能在平时加强联想习惯的

培养,由一物想到另一物,这值得我深思呀!

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