【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《少年拳第一套》教学设计.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

少年拳第一套一、指导思想本课以《体育与健康新课程标准》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，发挥学生的模仿力，想象力和创造力。实现主动参与、快乐、全面发展的目的。本课通过模仿、尝试、学练、自我创造、自我完善的过程，让学生找到

成功和信心。二、学情分析本课为水平三课程，小学五年级学生一般为10-11岁，属于人体发育的少年时期，身体发育处于增长率高峰阶段，是速度、力量、柔韧、耐力等素质的敏感期。五年级学生在视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，注意力能够集中、注意分配能力也有所提高，在自我评价意识方面也得到了发展。根据小学

五年级学生模仿能力强和注意力较为增强的特点，本节课从激发学生兴趣入手，采用多样化的教学手段，使学生自觉主动的学习，轻松愉快的掌握武术基本技能与基础知识，最终让学生在体能、智能和个性方面得到发展。三、教材分析本课

根据学生的生理、心理特点，试图对武术和游戏的教学方式、方法进行改进，让学生在体能、智能和个性等方面都得到发展，能够很好的体现“健康第一”的指导思想。本班学生，在四年级及上学期的课程当中，已经学习了武术基本功的基本动作，如懂得拳、

掌、勾的手型动作和弓步、马步、垫步等动作。根据《体育与健康》教材，本课选用了以少年拳为主的武术练习，通过简单的手型练习、步型组合练习，创造具有自身特性的武术套路，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识，逐步达到动作有力，节奏分明，动静

结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的舞台。四、教学目标1、使90%的学生初步学习少年拳1——4动的动作要领，营造良好的学习氛围。通过游戏发展学生的速度、灵敏素质。2、锻炼学生的武术基本手型和步型的质量，发展学生的灵敏、协调、力

量、柔韧等素质，同时让学生主动参与体育锻炼。3、加强学生间的人际交流，团队合作，培养创新意识、民族自豪感和上进心。五、理论根据武术是中华民族的传统体育项目，学习武术是为了弘扬民族文化，发扬尚拳崇德的精神，学会有利于终身发展的体育技能。小学

武术教学应以武术套路组合为主，通过学习和锻炼能够增强体质，培养良好的身体姿势，以及勇于克服困难的优良品质，具有较强的健身性、教育性。通过武术教学，直接渗透德育，培养学生爱国守法、正直善良、尊老爱幼的优良品德。五、重点、难点重点：套路动作协调、连贯、有力、形神兼备难点：弓步、马步动作规范。六、

教学过程一、开始部分1、学生成四列横队，师生问好，教师引入情景带入主题当中。（激发学生民族自豪感和对本节课的学习兴趣，同时培养学生热爱祖国、自强不息、尚武崇德的优秀品质。）2、队列练习：根据本课内容，进行反口令队列练习。锻炼学生反应能力。

二、准备部分1、根据本课教学内容，结合年龄特点，自编了一套搏击操：《重拳出击》，达到热身目的。2、柔韧练习：练习原地压腿和弓步动作以及正踢腿、里合腿、外摆腿动作，拉伸学生腿部柔韧。三、主体部分1、教师讲解并示范少年拳第一套（1-4）动2、教师做镜面与背面及侧面教学。3、教师做分解动作4、

学生利用平板观看少年拳第一套的动作视频，并模仿练习4、要求学生模仿并记住动作名称。5、教学喊口令练习。6、讲解行进间分组练习要求。7、教师组织学优生进行个人展示，同时教师讲解归纳学生出现的问题。8、教师组织学生

延伸创新练习，分组讨论马步横打后面的动作，并派代表进行演示。9、点评、互评。四、结束部分1、放松：明目静心，修身养性。2、小结3、收拾器材