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粤科版科学一年级下册第5课《那些物体是浮的》教学设计教学目标：知识与能力：1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。2.根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。3.能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。过程与方法：小组实验、观察交流、合作探究。情感态度与价值观

：1.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的沉浮现象表现出探究兴趣。2.学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。教学重点：能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。教学难点：能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并

对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方式认识物体。教学准备：教具准备：各种玩具和文具、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备：各种生活物体（如木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁

汤匙等）、水槽。教学过程：（一）设置情境导入：师：孩子们你们喜欢玩玩具吗？玩具玩具玩久了会很脏，你给它们洗过澡吗？真是讲卫生的好孩子.请看,(课件1)星期天,波波和妈妈正在用一个大的塑料盆清洗玩具。玩具种类有很多，都是什么玩具呢？生答：（有积木、黑板贴、塑料玩偶、小汽车、乒乓球等等

。）师：你知道哪些玩具在水中能浮起来吗？生答:师:我们本节课就来学习:哪些物体是浮的?(同时板书).（二）活动探究活动1：玩具能浮起来吗？1.展示各种玩具实物,猜一猜,找一找.师：老师今天也给带来了好多玩具，孩子们想不想看一看呢？请悄悄的闭上眼睛,老师数三个数后睁开眼睛,玩具用纱巾

遮住,都有什么玩具?师拿玩具,（生说出玩具名称）你们见过，玩过的玩具可真不少啊！现在老师想请同学们来猜一猜,找一找，哪些玩具在水中能浮起来呢？谁想来？师:孩子们都这么积极踊跃,那我们就每人到前面来找出两种好不好?（生到前找出自己认为会在

水中浮起来的玩具。）2.实验验证猜想.师：（课件2）孩子们选出了这么多的玩具，到底他们发、在水中会不会浮起来呢？你们想不想知道？我们把这些玩具放入水中试一试好吗？谁先来？(分别把自己选的玩具放入水中.)师：咱们一起来看看有什么现象呢？3

.生:汇报,说说看到的现象,你选的玩具都浮起来了吗?(同时课件操作,选对的同学奖励小红花).活动2：这些物体能浮起来吗？(生活常见物品).1.师:同学们，玩具是难不倒你们了，这些物品你们熟悉吗?(课件3),都有什么?把他们放入水中会怎么样呢?会

浮起来吗?孩子们猜一猜,拿出活动记录单记录下来.（师讲活动记录单的填写,箭头向上表示浮起来，箭头向下表示沉下去，同时板书。）师:现在开始把你的猜想记录下来吧,可以小组讨论.2.生猜想，填写活动记录单.3.做实验

.师：到底自己猜想的对不对呢？让我们来做实验看一看怎么样？出示实物：（苹果、钥匙、乒乓球、木汤匙、铁汤匙、石头、橡皮、筷子）。分给各小组。师：请孩子们动手来验证自己的猜想吧，同时在记录单上做好记录。（生做实验，观察哪些物体能浮起来，

并做记录。）师：巡视、指导师：实验做完了,哪些物体能浮起来？你猜对了吗？(随机选学生汇报)4.生到台前投影汇报：并解说:我猜想......,实验结果.......师：纠正评价(随机奖励猜对同学小红花).5.师：请孩子们完成记录单第二题。师巡视指导。6.师：（课件4，分一分）

一起来看看和老师分的一样吗？师小结：通过刚才的实验我们发现生活中常见的物体放入水中，有的会浮起来，有的会沉下去。活动3.活动3：将会沉的和会浮的物体分一分。师：老师准备了一些物体，孩子们能帮助老师把会浮的物体和会沉的物体分开吗？（实物出示：钉子、

小石块、玻璃珠、塑料瓶盖、塑料勺、木条、金属条、泡沫塑料块、金属钥匙、硬纸块、小木块等。）分发各小组，小组分类，猜想，师巡视。师：孩子们这么快分完了，你们真棒！那分的是否正确呢？我们一起通过实验来验证吧,请孩子们

坐好，注意听老师的口令：先把你认为会浮起来的物体依次放入水槽中,不要着急,一个一个地放.生动手实验：（各小组放好，并互相观察纠错）师：接下来把你认为会沉的物体放入水槽中，（各小组放好，并互相观察纠错，）师:小组交换物品,再次进行分类.（鼓掌）同学们表现太棒了!为自己鼓

励一下。(随机奖励小红花).师：孩子们,做了这么多实验,认为什么样的物体会在水中浮起来呢？小组交流讨论（2分钟）师:谁来说一说?生汇报：（预设：轻的物体会浮起来。）师：（大头针实验，小而轻会沉下去），（大木块实验，大而重

会浮起来。）我们看见了，轻的东西不一定都浮起来，这是因为他们的材质不同。得出结论：类似于乒乓球这样的空心物体会浮在水面上，（像乒乓球，皮球）还有些物体由于材质的不同也会浮在水面上。（比如，木块、塑料泡沫等）。在生活中还有许多这样的物体，以后我们还会继续学习

，去实验，去体会。