【文档说明】科学【粤科版】一年级上册第6课《美味的水果》教学设计2.docx，共(5)页，21.236 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-212665.html

以下为本文档部分文字说明：

粤科版科学一年级上册第6课《美味的水果》教学设计一、教材分析“美味的水果”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第2单元“水果和蔬菜”的第2课。“美味的水果”以水果作为观察对象，引导学生综合利用各种感觉器官观察，进一步认识水果的特征。本课共由3个活动组成。活动1“各种各样的水果”，

引导学生描述水果的外形特征；活动2“苹果和香蕉”，指导学生从不同的方面比较苹果和香蕉的不同，帮助学生了解更多水果的特征；活动3“各地的水果”，让学生了解自己家乡和其他各地盛产的水果，同时激发学生热爱家乡的情

感。二、学情分析水果是学生非常熟悉的事物。从身边熟悉的事物展开探究，能激发学生的探究热情，有助于调动学生以往的生活经验来投入学习中。学生通过上一个单元的学习，已经知道可以通过眼、耳、口、鼻、舌、皮肤等感觉

器官去观察物体，也学会从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述事物的特征。一年级学生的思维水平总的来说仍是非常低的，仍以具体形象思维为主。本课通过引导学生观察、描述、交流和比较水果的特征，提升学生的观察能

力、描述能力、表达能力等。三、教学策略根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，通过生活化的场景，设置问题情境，驱动学生主动探究；通过引导学生观察、比较等学习活动，帮助学生建构科学知识。2.从学的方面

来说，利用有效的问题充分调动学生学习的积极性，使之成为探究的主体；通过让学生利用各种感觉器官去观察、去动手，形成主动学习的氛围。四、教学目标1.能从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述水果的外形特点。2.能说出苹果和香蕉在颜色、形状、味道等方面的不同点。3.能运用各种感觉器官对水果

进行观察，提高观察事物的能力。4.通过认识各地盛产的水果，激发热爱家乡的情感。五、教学重、难点教学重点：能从轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面去描述水果的外形特征。教学难点：运用各种感觉器官进行观察，比较苹果和香蕉的不同点。六、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课

件。学具准备：苹果、香蕉等水果，水果篮，眼罩。七、教学过程设计（一）任务驱动媒体：琪琪和妍妍在客厅吃水果，妍妍发现琪琪拿的水果像桃子，也像李子。问题：这是什么水果呢？交流：学生猜测这是什么水果。媒体：出示油桃。交流：教师导入今天的学习内容是认识水果的特点。媒体：导出本课课题“美味的水果”

（二）活动探究（1）活动1：各种各样的水果问题：你喜欢哪种水果？说一说它的外形特征。活动：学生描述自己喜欢的水果的外形特点，可以从大小、轻重、颜色、表面粗糙程度、形状等方面进行描述，并让小组同学猜猜这是什么水果。小结：不同的水果的外形特征是不同的，有大的、

小的、红的、紫的、光滑的、不光滑的，等等。（2）活动2：苹果和香蕉媒体：出示完整的苹果和香蕉图片。问题：苹果和香蕉在外形上有哪些不同？活动：小组同学通过综合运用感觉器官对苹果和香蕉的外形进行观察，讨论它们的不同地方，并在学生活动手册上进行记录。交流：小组汇报交流。问题：苹果和香蕉在

内部又有哪些不同？活动：各小组把苹果和香蕉切开，综合运用感觉器官对苹果和香蕉的内部进行观察，讨论它们的不同地方，并在学生活动手册上进行记录。交流：小组汇报交流。小结：苹果的外形是圆的，红的，比较硬，闻起来有香味，切开苹果后，它的内部是白色的，有果核，果肉尝起来甜甜的

，水分比较多；香蕉的外形是弯的，黄的，软软的，闻起来有香味，切开香蕉后，它的内部是白色的，没有果核，果肉尝起来甜甜的，水分比较少。媒体：蒙眼辨认水果游戏活动：和小组同学一起，一个同学戴上眼罩，另外的同学挑选水果篮的水果让戴眼

罩的同学通过摸和闻水果的方式，猜出水果的名称。小结：通过综合运用感觉器官对水果进行观察，可以了解更多水果的特征。（3）活动3：各地的水果媒体：出示哈密瓜和葡萄的照片。问题：哈密瓜和葡萄是哪里盛产的水果？交流：学生汇报。小结：哈密瓜和葡萄是我国新疆盛产的水果。媒体：出示菠萝、荔枝

、香蕉和番木瓜的图片。问题：你知道这些水果是产自哪里吗？讨论：小组讨论，把自己知道的这些水果产地和其他成员分享。交流：小组交流汇报。小结：菠萝、荔枝、香蕉和番木瓜主要盛产在我国南方，尤其是岭南地区。讨论：你知道自己家乡盛产哪些水果吗

？交流：学生交流自己家乡盛产的水果。小结：我国地大物博，不同的地方盛产不同的水果。（4）亲子时间媒体：和爸爸妈妈一起去水果店，了解各种水果的产地。