【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《他能撬动地球吗》PPT课件 (2).ppt，共(21)页，24.304 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课前准备：（1）四人一组，分好工：观察员1人，操作员2人，记录员1人。（2）将课桌拼合在一起，准备两只文具盒，一把尺子，桌上不放其它东西。（3）严守纪律，叫开始就开始，叫停就停。（4）爱惜仪器，轻拿轻放。•＿小组实验设计•小组成员：操作员＿、＿观察员＿记录员＿）•研究问

题：是什么因素决定了杠杆是否省力？•我们的猜想：与支点、动力点、阻力点的位置有关。•实验方法：•1.将杠杆尺的左边第二点设为阻力点，挂两个钩码。•2.将右边的某一点当作动力点，挂上钩码使两边平衡。然后再找两个点动力点实验。。•3.

记录实验数据。•4.分析实验数据,得出实验结果。从每一组数据分析。实验记录表实验次数阻力点动力点钩码数悬挂位置钩码数悬挂位置第1次22第2次第3次实验结果：142241动力臂长于阻力臂时省力。动力臂等于阻力臂时不省力也不

费力。动力臂短于阻力臂时费力。•今天我们学习了杠杆，知道杠杆有支点、动力点、阻力点；杠杆有三种类型：省力杠杆，费力杠杆，不省力也不费力杠杆。•今天我们做了一回科学家，进行了一次完整的科学探究：发现问题，提出猜想，设计实验，实验研究，得出结论。希望同学们今后也像

今天一样，去探究生活中的奥秘。•现在你能分析阿基米德所说“大话”的依据是什么吗？•课外作业：•1、找一找生活中的杠杆，并能想一想它是属于哪一种杠杆？•2、从实验记录表上你还能发现什么规律？•谢谢大家！•辛苦你们了

！•请操作员交仪器。•请记录员交记录表。•后记:本节课还要注意的地方是：•1.仔细仔细再仔细，幻灯片上的字都打错了。•2.强调阻力和阻力臂不要变，只改变动力臂。•3.实验数据得出结论，真的很难，这要求学生逻辑

思维能力非常强。只能算勉强完成任务。•4.学生对杠杆三点还是理解了，对三种杠杆理解不透彻。阿基米德说大话的依据是什么，答不上来。