【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《电池》教案 (3).doc，共(3)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211498.html

以下为本文档部分文字说明：

湘教版五年级上册科学四单元电与我们的生活1一、电池教学目标：科学探究1．能够认真观察电池外部特征并有所发现。2．经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3．搜集、整理关于电池种类和用途等资料的能

力。情感、态度与价值观1．意识到猜想与假设需要依据一定的事实。2．体验自己制作电池的乐趣。科学知识1.了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2．知道电池有多种多样，并了解电池的用途。教学准备：课件、电池、导线、小灯泡等。

教学过程：（一）、导入齐读小诗，导入单元学习。电，一个我们非常熟悉的名字，它与我们的生活息息相关，如果没电，世界将是一片黑暗将是一个没有声音的世界。电给我们光明，带来娱乐，带来快乐。但，电也将夺去一个个鲜活的生命，因此，我们在用电过程中也要注意安全。（出示干电池）电池是一种常用的

电源，我们在那些地方用到了这种电池？（生答）是啊，在日常生活中，我们在很多地方用到了电池，关于电池你知道些什么？关于电池还有很多有趣的事情呢？今天，我们就来认识一下电池。板书课题：1电池（二）、探究过程活动一观察电池（普通干电池）师：（出示干

电池）请各小组仔细观察电池，看一看电池上都有哪些标识。它们都有哪些含义？比一比看哪组的发现多（学生汇报，补充）师：还有哪些标识你不认识，提出来大家讨论讨论。（学生汇报，讨论）湘教版五年级上册科学四单元电与我们的生活2小结；板书：+是正极，-是负极。1.5v表示电压。师：看来看

似熟悉的东西我们也不一定完全了解，通过仔细观察我们还会有很多发现活动二用电池点亮小灯泡1、体验现在，你能点亮小灯泡吗？（学生用桌上的材料分组进行操作）小灯泡亮了，说明有电流过小灯泡了。那你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？你是怎样连的？观察发光小灯泡的连接装置，猜猜电是怎样流动的

？试着用手指比划出电流的线路。2、猜想：如果按P64图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会亮吗？3、验证：按照你的猜想连接好电路，验证一下你的猜想对不对？（学生实验，教师指导）师：请同学们观察没有点亮小灯泡的连接方法，为什么它们不亮呢？再观察点亮小灯泡的

连接方法，看看它们有什么相同点？4、学生小结：电从电池的正极出发，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，流到电池的负极，形成了回路。这条路一通，小灯泡马上就亮了。（边讲边课件演示）电与我们的生活

联系非常紧密，电使我们的生活更美好。生活中各种各样的电池都发挥了巨大的作用，有些电池用完电了还可以充电再用，有些电池却是一次性的。废旧电池怎么办呢?可以随意丢弃吗？三、如何处理废旧电池？资料：废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金

属上，如铅、汞、镉等。这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。这些电池的组成物质在使用过程中，被封存在电池壳内部，并不会对环境造成影响。但经过长期机械磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等泄露出来，进入土壤或水源，就会通过

各种途径进入人的食物链。讨论：那么我们该怎样处理废旧电池呢？（垃圾分类处理）图标猜想实验结果图一图二图三图四湘教版五年级上册科学四单元电与我们的生活3废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且也是浪费。全国电池年消耗量为30亿只，因无回收而丢失铜7

40吨、锌1.6万吨、锰粉9.7万吨。我们应该把废旧电池与其它垃圾分开，集中起来送去回收。许多国家都很重视废电池的回收。德国的很多商店要求顾客在购买电池时，同时要把废旧电池交回给商店；学生小结：（略）课外活动各种各样的电

池：你还知道哪些种类的电池？它们有什么用途？学生课外收集，然后表格上记录。电池种类用途……