【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《导体与绝缘体》教案 (4).docx，共(3)页，14.259 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

导体与绝缘体教学目标科学探究1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。3.能够认识一个电器的各部分由哪种材料组成。情感、态度与价值观1.能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。2.

愿意与同学交流导体与绝缘体在生活中的应用。科学知识1.知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。2.了解导体与绝缘体在生活中的应用。教学难点设计实验方案探究各种材料是否容易导电。教学重点知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。教学准备电

路板、导线、灯泡、电池、灯座、电池盒、易拉罐、塑料尺、橡皮、纸片、铜片、玻璃、牙签、回形针、水、烧杯、人体验电球。教学过程：一、导入：1.（出示电路板）上节课我们学习了电路的连接，老师这里就有一个电路，怎样能使小灯泡发光呢？（请同学上台连接）2.提问：为什么小灯泡能亮？（有电

从电池流出，经电线、开关流过灯泡。）3.老师今天带来一个易拉罐，把它也连接到电路中，看看会怎么样？电是否会从它的身体流过去呢？想不想试一试？二、探究活动——易拉罐是否容易让电通过１.预测。２.小组设计实验方案。３.展示汇报并完善实验方案。4.分组实验。5.汇报交流。6.小结：⑴出现相反结论的原

因：引导：同一个易拉罐，连接方式不同，检测结果就不相同，这是怎么回事？学生思考：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。（2）导体与绝缘体：像金属这样容易让电通过的物体，我们把它叫做导体；像油漆这样不容易让电通过的物体我们把它叫做绝缘体。三、检测身边的物

体1.提出问题：我们身边还有哪些物体容易让电通过是导体，哪些物体不容易让电通过是绝缘体呢？想不想检测一下？2.出示被测物体：塑料尺、铜片、纸片、橡皮、回形针、玻璃、牙签、人体。3.预测。4.温馨提示。（1

）预测；（2）检测电路本身是否完好；（3）重复检测一次；(4)作好记录。5.分组实验。6.展示汇报。四、导体与绝缘体的应用找一找：在我们的实验教室中，找找电器设备中，哪些地方使用了绝缘材料？