【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《导体与绝缘体》教案 (3).doc，共(4)页，46.500 KB，由小喜鸽上传

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案例名称导体与绝缘体科目科学课时1课时授课为第1课时一、教材内容分析《导体与绝缘体》是湘教版小学科学五年级上册第4单元《电与我们的生活》的第4课，本课教学内容在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域“能量的表现形

式之简单电路”范畴。本节课引领学生经历用“电路检测器”科学规范的检测身边的物体是否导电的探究活动，使学生形成导体与绝缘体的概念。通过本节课的学习为学生继续探究电的知识提供感性认识和理性基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、科学概念：知道有的物质易导电，这

样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。明白导电性是材料的基本属性之一。2、过程与方法：经历和体验“利用电路检测器检测物体是导体还是绝缘体”的过程，认真观察并及时记录实验现象。3、情感态度价值观：体验合作探究的乐趣，培养尊重事实的

实证精神。三、学习者特征分析本课录制时，选择四年级学生上五年级上册的内容，学生没有接触过电学方面的实验活动，但对于哪些物体导电哪些物体不导电，学生有一定的生活经验，而且操作试验的检测电路是准备好的器材，学生做起来困难不会太大。四、教学策略选择与设计本课是典型的科学探究活动课，要通过用电路检测

器科学规范地检测多种材料的完整过程，使学生经历一项有价值的研究活动，要让学生通过对实验材料的整理完成分类，最终形成导体和绝缘体的概念，认识到导体和绝缘体在电路中同样重要，真正实现小学科学课程的教学目标——提高学生的科学素养。在帮助学生分类建立概念的同时，认识到生活中大部分物

品都是由导体和绝缘体材料共同制成，加深对导体和绝缘体的认识，并注意安全用电。五、教学环境及资源准备多媒体教室，电路检测盒，学生文具，如：铅笔、钢笔、橡皮、直尺六、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体

来源电线的里面是铜丝，外面是塑胶的原因思考原因实物展示BJ铜丝导电，塑胶不导电3哪些物体导电，哪些物体不导电试验探究物体的导电性PPT、试验报告单试验探究目的、探究小提示DF导体：绝缘体：30百度文库找生活中物体中的导体和绝缘体能找出导体和绝缘体

部分，指导导体和绝缘体在生活中不是严格分开的PPT、教室里的实物实物图片HF6百度文库①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启

发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解

；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他七、教学过程一、激趣导入：1．在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电（板书：容易导电不易导电）怎样才能知道物体的导电性呢？这节我们一起来探究!2.从学生文具中取一块橡皮，请你猜测它是否导电。学生猜测

，指名说。3.要想知道我们的猜测是否正确，我们必须要进行实验验证。（教师一边介绍材料一边做个检测器，并演示检测方法）使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光；用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光；重复检测一次，并及时记录；把检测完的橡皮放在一边。二、检测身边的物体是否导

电1．学生代表上台演示（教师指导规范操作，强调顺序明确步骤并及时记录），（若检测器中小灯泡不亮，有可能是灯泡没有安装好，或者是电池没有安装好，自己安装一下，若还有没有点亮小灯泡请举手示意老师。）2．在大家动手做实验之前，先看看温馨提示。（出示温馨提示）3．小组长

领取材料，分组实验，教师巡视指导，认真填写记录单4．学生汇报交流。说说通过实验发现了什么，引导学生总结：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体；像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。（板书：导体绝缘体）三、安全用电教育

1．通过实验我们发现身边有的物体是导体，有的物体是绝缘体，但是我们同时也发现有很多的物品是由导体与绝缘体材料共同制成的（板书“与”完整课题）请同学们观察我们的教室，看看教室中哪些地方用到了导体，哪些地方用

到了绝缘体？（学生同桌交流，2-3人汇报，如插头，如电线，开关。追问：它的什么部分是导体，什么部分是绝缘体？）2．应该怎样正确使用它们？（不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关。要好好保护这些绝缘材料。）我们知道了人们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝

缘体阻止电流到人们不需要的地方，为保障我们的安全，我们在生活中要做到安全用电！（板书：安全用电！）3．表扬鼓励学生，课后你们还想继续探究吧，一定要注意安全用电哦！整理器材收交记录单。八、教学流程图激趣导入→试验操作活动（先猜想后试验验证，得出结论，给出概念）→学以致用，说说身边事物当中的导

体和绝缘体。九、板书设计导体与绝缘体↙↘容易导电不易导电安全用电！十、教学反思一节课下来，预设的教学任务没有完成！放手让学生自主试验探究的时间没有把控好。