【文档说明】科学【湘科版】五年级上册《导体与绝缘体》(第一课时)教案.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211378.html

以下为本文档部分文字说明：

导体和绝缘体(第一课时)教学设计教学目标科学探究1.能用实验的方法检测各种材料是否容易导电。2.多次经历猜想、实验检测是否容易导电的探究活动。情感、态度与价值观能够有序地展开检测活动，愿意与同学合作完成。科学知识知道有的材料容易导电，有的材料不容

易导电。教学准备学生材料：导线、灯泡、电池、灯座、电池盒；易拉罐、各种检测的材料教师准备：电路板、易拉罐；演示文稿教学过程：一、导入：1、复习旧知：（出示电路板）上节课我们用自制的小开关控制了电路。一个简单

的电路是由哪几部分组成的？怎样能使小灯泡发光呢？（合上开关）为什么合上开关灯泡能亮？（有电从电池流出，经电线、开关流过灯泡。）讲述：电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。2、提问：把开关改成其它物体，小灯泡还会亮吗？（小组讨论，再回

答）3、今天，我们就一起来探究这个方面的问题。二、易拉罐的秘密出示易拉罐：那么我把这个易拉罐接入电路中，小灯泡会怎样？1、易拉罐由哪几种材料构成？○1学生观察○2交流，汇报：铝和油漆2、预测易拉罐接入电路之后的情况：○1小组讨论②交流，汇报ａ．两根导线都接在易拉罐的金属部分；ｂ．两根导线都接在

易拉罐的油漆部分；ｃ．一根导线接在易拉罐的金属部分，另一根接在它的油漆部分。3、猜测小灯泡会怎么样？4、实际连接检验猜测。（教师强调：ａ．检测前要先检查电路是否联通；ｂ．重复检测）5、小结：⑴电路不通的原因

引导：咦，同一个易拉罐，连接方式不同，检测结果就不相同，这是怎么回事？学生思考交流解释电路接通与不通的原因：金属部分容易让电通过，油漆部分不容易让电通过。⑵检验步骤：提出问题：我们身边有些物体容易让电通过，有的物体却不容易让物体通过，你们乐意亲自检测一番吗？刚才我

们是怎样检测易拉罐的呢？同学们回顾教师用课件强调检验步骤：①预测②检查电路③检测④重复检测三、物体的导电性能１、小组先讨论：预测哪些容易让电通过，哪些不容易让电通过。2、提示学生按步骤操作检测，检测后将物体分类摆放，完成好实验记录

单。3、发放电池盒和灯座，学生连接电路后进行检测。４、汇报交流检测结果。５、小结：我们把不容易让电通过的物体，叫做绝缘体。塑料、橡胶等都是绝缘体。我们把容易让电通过的物体，叫做导体。铜、铁、碳棒等都是

导体。6、提问：水、人体和大地呢？（1）学生猜测（2）教师演示实验（不纯净的水是导体）（3）举例说说人和大地是导体的事例（教学视频）（4）小结：不纯净的水、人体和大地都是导体。（5）安全教育。五、全课总结今天

你们有什么新的收获？铁片铜片铝片铁钉回形针容易让电通过导体铅笔芯不纯净的水大地和人体……塑料片橡皮干纸片不容易让电通过绝缘体干木块……