【文档说明】科学【湘科版】六下《我们的科学学习历程》教案.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

第4单元我们学习了科学探究1我们的科学学习历程教学目标：科学探究：回顾4年来科学探究学习的经历，明确、掌握探究的一般方法和过程，并初步理解科学探究中各步骤之间及各步骤与科学探究主题的关系和作用。将4年来所经历的科学探究实践，上升为初步浅显的理性认识，为今后中学的学习作好准备。情感态度与价值观

：积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。教学准备：草稿本、直尺、小纸条（各组必备）一．教学导入谈话引入：纵观科学发展史，科学成果都是在不断探究自然的过程中取得的，中国是有着悠久历史的文明古国，今天的中国也在向科学强国迈进，我们要用科学武装自己，做一名新时

代发展需要的有用之才，小学四年级科学学习即将结束，让我们一起来回顾一下我们的科学学习历程吧！二、教学过程1．组织学生对本学期科学学习进行简单的回顾，谈谈有哪些感受？2．那么整个小学阶段的科学探究学习呢？静心回顾写写各自的探究经验和教训。二．回顾自己的探究经历1．

说说你最感兴趣或最难忘的科学课堂学习，在那些有趣的活动中，我们分别尝试了哪些方法和步骤？请分别写在一张小纸条上。2．拼接“探究之龙”3．交流排序结果，归纳出探究的一般过程：提问——猜想——设计研究方案——实验调查搜集数据——整理分析数据，作出判断——做出科学结论。（1）整理和分析数据的方法有：

曲线法（五年级儿童成长曲线）、条形统计图、扇形图（六年级上册食物中营养所占比例）、概念图等。（2）、组织学生选择自己在科学学习中运用上面的方面来整理信息，任中选择两者之间的变化运用条形统计图来解决生活中遇到的问题，时间与温度，儿童年龄身高师小结：同学们，在今后的学

习中继续运用和完善在科学课中学到的整理信息的方法，以解决生活中遇到的各种问题板书设计：我们的科学学习历程感受、经验和教训