【文档说明】科学【湘科版】六下《人类的起源》教案.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

3人类的起源教学目标一、科学探究通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。二、情感态度与价值观培养学生尊重事实的科学态度。认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。三、科学知识知道类人猿与人类有着共同的祖先。初步了解人类

的进化历程。教学准备：人类的起源与进化课件学情分析：1、学生对人类的起源不够了解。2、学生对哪些是类人猿了解不够，有部分学生把猴子当成类人猿。教学过程一．创设情境，激情导入。1．讲述：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而

来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。2、古时候人们认为人是神创造的。播放《女娲造人》的神话故事片。3、导入课题。看了以上故事片后，你会认为人是神创造的吗？如果不是，那又是怎么起源的呢？今天我们就一起来学习和探究人类的起源。（出示课题）二．合

作探究，共同研究人类的起源。1．那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢？（可以提示学生：希望能从人类研究马的进化获得启示）2．小组讨论3．交流，并整理研究思路和方法：先在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。4．着手分析与整理

师提出问题：有哪些动物与人相像？（学生回答后适时出示猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿图）请学生仔细观察这些动物有哪些地方与人相像？教师最后讲述称它们为类人猿的原因。5．讨论并提出假设，思考研究方法请依据上面的现象，请提

出自己的看法：你觉得人类的祖先是谁？如果要进一步验证自己的假设，下一步需要怎么做？（借助已发现的化石进行研究）假设1：人类是类人猿进化来的。假设2：类人猿和人类可能有共同的祖先。课件提供化石的记录，并告知学生现代人的脑容量平均为1200ml

，然后要求学生用流程图进行整理分析和讨论：这些已发现的化石能说明什么问题？还有什么疑惑？组织学生的交流注：只要有道理的观点都可以允许学生保留教师进行必要讲解和补充：课件介绍现在被大多数人接受的认识：类人猿与人类有着共同的祖先，是怎么

分成了两支——类人猿与人类。主要是介绍因为在有些时间段还缺少化石证据，所以关于人类起源与进化的问题仍在继续研究中。6.播放《人类的进化》纪录片。学生观看后，回答问题。（1）人的进化规律是怎样的？(2)人的起源是什么？三．布置作业。鼓励学生课后继续查找资料，以求对人类的起源与

进化有更多更全面的认识。