【文档说明】科学【湘科版】六下《保护我们的生命之河》教学设计.docx，共(2)页，18.949 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-210763.html

以下为本文档部分文字说明：

保护我们的生命之河教学目标：科学探究：1、通过实地考察或图片资料的分析和学习，大致了解污水处理技术。2、通过实验制作，亲历污水处理的过程。情感态度、价值观：认识到人类正为保护水环境而不断努力，树立为保护环境而

尽一份力的责任感。科学知识：1、了解污水处理技术的大致过程。2、了解其他方面的环境污染，和环境保护方面的相关知识。教学重点：培养学生树立保护水环境的意识，掌握污水处理的一般流程，懂得污水虽能处理但处理成本大，处理污水也有限，从而引发学生思考：我能为保护我们的生命之河做点什么。教学难

点：亲历污水处理的模拟实验。学法指导：实验法、讨论法课时安排；2课时教学过程：第1课时一、直观导入、知识链接1、现场洗拖把制造污水。2、出示每天家里污水产量数据。3、治理水环境，减轻水污染是我们人类不可回避的共同话题，保护我们的生命之河是每个人的责任。二

、合作探究、精讲点拨（一）看课件了解污水处理技术1、学生读图，教师解说污水处理大致分为这样几个过程：（1）格栅：去处大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗颗粒物质。（3）生物处理设施：用微生物分解部分有机污染物。（4）二次沉淀池：继续去处污水中的污染物质。

（5）混凝沉淀池：加入混凝药物，使更细小的物质凝结沉淀。（6）消毒池：投氯消毒，杀灭微生物。（7）出水泵：将处理之后的水排放到自然水域。（二）、水的净化实验1、介绍实验步骤：（1）静置，沉淀（2）加入明矾等混凝剂，继续静置，沉淀

（3）分离沉淀后的水和沉淀物（4）用自制滤水器过滤。2、分组实验：静置，沉淀，及时提醒学生在约3分钟的时候添加明矾。3、在污水进行沉淀的时候，辅导学生制作滤水器。方法如下：（1）取一个塑料瓶洗净去底。（2）将瓶子倒置，在瓶口处垫上适量海面或棕。（3）在海面或棕上铺设2～

3厘米厚的木炭层，轻轻压平。（4）再在木炭层上铺设2～3厘米厚的沙子层，轻轻压平。（5）最后再在沙层上面铺设2～3厘米砂石层，轻轻压平。4、按步骤完成水的净化。5、常识介绍：自来水的净化过程，并告知学生沉淀和过滤，一般只能分离出污

水中可见的颗粒状杂质，有许多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物质，还需要通过其它措施去除，才能使水变得更洁净。三、巩固分享、布置作业1、同学们谈学习收获。2、作业：见导学案。第2课时一、阅读引入：1、阅读教材指南车信箱资料：污水处理等技术只是防治水体

污染的一项补救措施，在加大治理力度的同时，有些方面的污染也越来越严重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及农业、农副产品加工等行业对水体的污染也随之加剧。因此，我们在进行污水治理的同时，还必须让

更多的人已经意识到环境保护的重要性，让大家都来从我做起，从小事做起……2、阅读教材第32页各种各样的环境问题二、做一个环保少年1、完成我们的水质保护建议先分组讨论：通过前面的调查研究，你认为地表水污染存在的最大问题使什么？应该怎样做才能

更好地保护本地的水质？后一起拟定关于保护本地水质的建议？鼓励学生将建议用一定的方式进行宣传2、搜集资料，制作资料卡，了解人类为保护环境所做的工作并交流。3、策划或参与环保活动思考：用什么形式？在什么区域？怎样获得好的效果？