【文档说明】科学【湘科版】小学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》教学设计2.docx，共(4)页，16.667 KB，由小喜鸽上传

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湘科版科学一年级上册第1课《让我们从观察开始》教学设计备课、上课督导检查细则一、备课1.每学科要有一定的备课储备量,注重结合课程方案、学生实际,备课标和核心素养、备学情、备作业、备反思。教师无按时备课,一次扣0.5分;未备学情、未备课标和核心素

养、未备作业、未备反思(个别课时除外),一次扣0.2分;二、上课l.教师上课能运用学校课程方案课堂文化组织教学,课堂教学有一定的变化,课堂教学方式没有改变一人次扣o.2分;2.注重课堂教学方式常规的管理,教师能关注大部分

学生,学生不做与课堂无关的事。课堂管理混乱,常规差,视情况一次扣0.1-0.5分;3.注重一课一得,体现学生的获得感。通过当堂检测或者学生访谈,检查课堂目标的完成情况。基础目标未达50%及以上的课堂,视其情况扣0.1-0.5分。查作业批改:教师及时批改作业,学生能在有效时

间内订正。未及时批改作业,一次扣o.2分;学生未在有效时问内订正,视情况一次扣0.l-0.5分;第一单元让我们从观察开始教学内容让我们从观察开始核心素养了解各个感官的作用,认识物体的特征教学目标1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。

2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。教学重难点初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，并能描述观察过程和观察结果学情分

析一年级学生对观察有一定基础，但缺乏细致观察，教会学生细致观察教法、学法“以学生为主体，教师为主导”采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学教学具准备教师准备：水果刀、西瓜一个。

分组材料：橘子（自带或提前准备）。集体备课自主备课1．教师出示西瓜：“今天老师给同学们带来了西瓜，老师带来西瓜可不只是给你们吃的哦。本节科学课我们就来观察这个西瓜，了解它是一个什么样的西瓜。2．板书“观察西瓜”。二、活动一观察西瓜

1．“这个西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？”用眼睛看：我们发现了这个西瓜的很多特点。这个西瓜还有很多秘密，我们还可以什么方法呢？2．指导学生观察西瓜分别让学生上讲台来眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听，说说观察后的发现。（教师指导学生有序地展开观察活动

，整体看形初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识状、颜色、花纹等，用手摸一摸表面

，轻敲时听声音；由外向内，看颜色、看组成部分；闻气味、尝味道，描述西瓜的样子，为将来买西瓜时挑选好瓜积累感性经验。）3．教你挑选西瓜小密招：（课件出示图片）一看瓜皮：花皮瓜类，要纹路清楚，深淡分明，西瓜纹路整齐就是好瓜。颜色最好挑青绿色，不要

雾雾白白的。二看瓜藤：瓜藤若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。三看瓜脐：瓜脐越小越好，相反的，瓜脐作业布置（优化练习设计）说一说西瓜是什么样的我们是怎样知道的教学反思感官除了帮助我们观察西瓜的方方面

面之外，在日常生活中感官还帮助我们发现了什么，教会学生如何正确保护感官