【文档说明】科学【湘科版】小学一年级上册第一单元《1.让我们从观察开始》教学设计1.docx，共(3)页，15.126 KB，由小喜鸽上传

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湘科版科学一年级上册第1课《让我们从观察开始》教学设计教学目标：1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，

并能描述观察过程和观察结果。3.科学态度意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。初步树立保护自己和他人感官的意识。教学准备：分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。教师准备：水果刀，砧板。教学

时间：1课时教学过程：一、教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。二、新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察

。（3）交流观察后的发现。例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜

色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？小结

：用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。（2）总结正确保护感官的方法。

三、讲述法布尔的观察故事。整理材料、下课教学反思：本节课我紧紧抓住（观察——探究——在观察——形成结论）这个科学的过程。引导学生明白：为什么要观察？观察什么？怎样观察？对于观察事物的方法步骤，对探究问题，分析问题过程中要注意的东西也能够掌握，学生通过对机体事物的观察的认识，对

学好科学有了兴趣和信心。整堂课气氛较为活跃。学生第一次小组分工合作，虽然中途遇到一些沟通的问题，但是最终还是完成了任务。这方面的技能还是要多加锻炼，学会分工合作，学会沟通。