【文档说明】科学【湘科版】小学一年级上册第三单元《1.多样的天气》教学设计4.docx，共(2)页，16.599 KB，由小喜鸽上传

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湘科版小学科学一年级上册第三单元《1.多样的天气》教学设计教学目标：1.感受天气现象的多样性，认识常见的天气现象晴、阴、雨、雪、风、雾。2.掌握晴、阴、雨、雪、风、雾的天气特征，并会根据特征判断天气现象。3.学习用符号表示天气，认识国家标准天气符号。4.学会收集

和理解生活中的天气信息。教学重点：1.掌握晴、阴、雨、雪、风、雾的天气特征。2.认识天气符号。教学难点：1.用符号表示天气。2..收集和理解生活中的天气信息。教学过程：谈话导入：今天是什么天气呢？活动一：多样天

气我认识课件依次分别展示晴、阴、雨、雪、风、雾的天气照片各四张，引导学生观察图片的共同点，进而归纳出六种常见天气的基本特征，并感受到天气的多样性。活动二：天气里的小伙伴出示暴风雨天气照片，让学生找一找，图片里有哪些天气现象。（雨、风）让学生体会到

天气现象很多时候不是孤立出现的，而是像好朋友一样，一起出现。让学生说说自己知道的天气小伙伴一起出现的现象。老师引导归纳：1.各种天气都有可能伴随着风的出现。2.一些特殊天气：雷阵雨、雨夹雪、太阳雨……考考你：图片里的天气是雪还是晴？（图片为雪后晴天

。）活动三：用符号表示天气用外国人、老奶奶、小朋友需要帮助引入。用生活中的图形符号做参考，小朋友抓住天气特点，自己设计天气符号，进行展示，老师引导点评。活动四：标准符号我知道课件出示国家标准天气符号，老师引导学生观察和认识。活动五：天气多样这么看观察重庆各地天

气统计图，发现相同时间，不同地点，天气可能不一样。帮露露姐确定漠河旅游时间，发现相同地点，不同时间，天气可能不一样。活动六：天气信息大搜集学生说说自己平时了解天气的方法。老师引导：电脑、电视、手机、智能手表、报纸、收音机、电话……课后作业：完成活动手册

第5页，坚持观察天气，并用符号记录。