【文档说明】科学【苏教版】小学一年级上册第二课《小小工程师》教学设计2.docx，共(4)页，17.922 KB，由小喜鸽上传

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苏教版小学科学一年级上册第二课《小小工程师》教学设计教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品，不断改进，力争做得更好。2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制。3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作

一件物品的过程。教学难点：认识工程师的工作，以科学家的工作是有区别的，工程师是设计、发明、制造产品的人。课前准备：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带以及PPT。教学过程：活动一：认识工程师的工作1、师：小朋友好，还记得老师上节课给大

家介绍的一种什么样的职业？2、师：今天老师带你们去参观，小朋友请看大屏（画设计图、制作模型、维修机器、调试产品），今天老师给大家带来了4副图片，请小朋友看一看，说一说他们是怎么工作的？结合图片、视频学生交流，汇报想法。【设计意图】利用多媒体优化教学，为科学教学创设与学习主题相关的学习情境，有效

地激发孩子联想，唤起孩子以往的生活积累。3、师：这些天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师）4、师：在我们周围认识的人当中，有没有工程师，他们是怎么工作的？5.讨论工程师的工作和科学家的工作，有什么不一

样？6.小结：工程师通常是对某一物体进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，这样的产品比之前的更好用。7.你们是愿意做一个工程师呢，还是做一个科学家呢？【设计意图】“工程师”是如何工作的，老师们也不一定清楚。这样设计，旨在让学生了解工程师更加侧重于设计、制造类型的活

动，科学家更加侧重于观察、发现这些活动。活动二：认识工程师的杰作1、师：我们生活中很多产品是工程师的杰作，工程师的杰作有哪些？（结合活动手册，辩一辩神舟系列宇宙飞船、电脑、跨江大桥、高铁，中国国家体育场鸟巢等），2、师：说说你还知道哪些？学生汇报，教师归类：家电：电视、洗衣机；通讯

：手机、卫星；建筑：高楼大厦，园林；交通：游轮、飞机；机械：吊车、精密仪器。【设计意图】：鼓励孩子大胆描绘，并通过想一想，说一说的形式，增强孩子的兴趣的同时，进一步加深工程师的概念。3、引导学生交流自己有没有做“工程师”的

经历。如，搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动……4、学生汇报5、小结：我们拼装模型、测试赛车，虽然那些是玩，但这些活动其实就是小小工程师所做的事情。工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船，高铁电脑高楼桥梁方面洗衣机，电饭煲灯日常用品，也是工程师发明的。工程师的性质是以制造产品

为目的的；而科学家的性质是什么？是发现自然的秘密。这两个显然是不一样的。活动三：学做小小工程师1、创设一个情景：出示一直短的铅笔不好写了怎么办？2、学生汇报交流3、师：老师这儿有一些材料：吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、

胶带……，小朋友们能不能来做一个铅笔加长器？【设计意图】做这个活动的时候有几点要特别注意的：第一个就是给小朋友们的铅笔头要足够的短，因为只有足够的短，在设计的时候才能体现出铅笔加长器的公用性。4、学生汇报，师讲解铅笔加长器的做法：可以直接用纸卷

成纸筒包在铅笔的一端再用胶带粘牢。也可以选择合适的管管径的粗细管或塑料管直接套在铅笔的一端。还可以利用一次性筷子或小木棒古城铅笔周围形成加长笔筒。5、学生分组活动，教师巡视指导。6、请小朋友交流自己做得铅笔加长器7

、观察自己做的铅笔加长器和同学哪个好？老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？他们好在哪里？【设计意图】比较的时候不是一味的说买来得好，如果是那样的话，就失去了制作和设计的那个意义了。让学生知道买来的那个铅笔加长器一般都是非常漂亮的、结实的、耐用

的，自己做的铅笔加长器不花钱，更环保。四、全课总结：同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样

有用的人才！五、板书设计:小小工程师工程师的工作：设计、制作、发现、改进工程师的杰作：家电、通信、建筑、交通、机械