【文档说明】科学【人教鄂教版】二年级下册2《天气与生活》教学设计2.docx，共(5)页，24.316 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《天气与生活》一、教学目标：<一>科学探究：经历搜集整理信息资料的过程，能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。<二>.情感态度价值观：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法；体验合作的快乐。<三>科

学知识：通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们生活密切相关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪种情况下人们最关心天气。二、教材分析本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活

”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望，意识到人与自然要和谐相处。教学重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。教学难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。教具：PPT、

照片、粉笔三、教学方法：上课之前我用信息技术搜索天气与生活的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用信息技术关于天气与生活的图片以及天气视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过信息技术优化作用了解一些天气与生

活视频和天气谚语，让学生了解天气和人类的关系。四、教学思路及设计理念1．培养发展学生的科学素养。在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活”产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生认识天气与生活的

关系,让学生学会积累归纳天气的方法。2．让探究成为科学学习的主要方式。在教学中，我利用网上搜索图片，让学生观察不同天气的图片，与人类的关系，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对天气与生活的更丰富更直接的认识。3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。在活动

中，我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对天气与生活更为深刻的认识。五、教学过程一、创设情境，导入新课。师：大自然中天气时刻都在发生变化，时而晴空万里，时而又大雨滂沱，这样千变万化的天气无不为我们呈现

出一个不一样的布达拉宫、多变的、魔术般的自然界。（用PPT课件播放图片）请同学们欣赏。（学生们仔细观察、欣赏布达拉宫的图片。）二、探究学习，小组交流。1．谈话：老师搜集了一些拉萨的天气的图片,请大家来欣赏一下。（晴空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日）2.引导学生

交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受。）3.天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论讨论。三、观看视频、学习儿歌讨论、交流、汇报；

评价、质疑、小结。1.汇报交流讨论的结果。（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。）2.小结：同学们说得真好。天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。（教师播放

课件：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长、暴雨影响交通……）3.谈话：通过看刚才的资料，你有什么体会？4.学习小组讨论。请各小组展示活动结果。5.小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。天气变化能引起人们生活的变化，给

人们的生活带来很多的不便。7.谈话：电视台正在报道将要下雨的消息，提问：听到预报，你怎么想？你想做好哪些准备？你还想提醒谁也做好准备？8.提问：师:谁最关心天气？说说自己的理由和想法9.小结：天气与我们的生活十分密切，它对我们既有有利的一面，也有

有害的一面。如果能够预知近期的天气情况，就可以及早的做好各种准备，充分利用有利的天气,避免和预防不利的天气。要净化空气、爱护环境，保护大自然。做到人与自然和谐相处。四、抽象概括，总结提升。1.谈话：我们生活在大气中，无时无刻不在承受着天气的影响。天

气与生活的发生息息相关，我们不仅应该采取各种措施对付天气，积极预防天气带来的危害。2.学生讨论交流：针对不同的天气情况，怎样预防天气带来的危害？五、巩固应用，据展延伸。1.学生活动：小组内展示天气谚语。教师活动：让学生自由发言、总结这节课的重点。（1）

通过以上学习，我们来做判断题课堂评价师：这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗？你有哪些收获？请你们自己先做一个恰当的自评。学生评价：学生汇报自评情况，并开展互评活动。2.请同学们

谈本节课的收获。师：这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？学生谈打算。（目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神。）3.拓展活动。师：课后，请同学们利用课余时间徜徉大自然，亲身

感受绿色世界，体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用录像、视频的方式记录，将记录结果与大家交流、共享。看谁的记录最富有大自然的魅力，最集聚天气多样化的特点，最精彩出色！