【文档说明】音乐【湘艺版】五年级下册《（演唱）红蜻蜓》教学设计2.docx，共(2)页，16.718 KB，由小喜鸽上传

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歌曲《红蜻蜓》教学目标1.两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。2.用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。教学设计创设情境1、教师谈话：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的……，有时只是一件小事或一

首歌就能勾起你对童年的回忆。播放《让我们荡起双桨》2、童年时多姿多彩的，一首歌将我们带回了难忘的童年，今天老师将和你们一起去寻找童年。（出示孩子捉蜻蜓的画面）你们从画面上看到什么？（学生自由发言）捉过蜻蜓的同学请举手。任务一歌曲新授1初步

感受歌曲。边听边想：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)2、介绍歌曲。（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）3、再次聆听，设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍)那用手势怎么表示呢？4、学唱歌曲任务二学习歌词。4.学习第二声部曲

谱。（《红蜻蜓》第二声部谱例）（1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（2）教师提示学生注意换气记号。（3）分小组唱曲谱。5.合唱曲谱。（1）将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。（2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。（3）两个组互换声部练习。6.合唱歌词。（1）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段

歌词。（2）教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。任务三表现歌曲1.注意气息的运用。歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四三拍指挥图示）（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。（2）

用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。（3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。2.注意节拍。这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。（1）用深情、舒缓的语气

轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。（2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。3.完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏）教师钢琴

伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：（1）轻声演唱。（2）气息悠长。（3）注意力度的变化。检测导语带着我们对童年时令人神往的回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。让我们唱着《红蜻蜓》一起去放飞自己的童年。