【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）知更鸟的歌》教学设计4.doc，共(4)页，63.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《知更鸟的歌》教学设计教学目标：1、能够用和谐的声音有表情地演唱二声部合唱曲《知更鸟的歌》。2、能够区别重唱和合唱这两种演唱形式，并能够为歌曲《知更鸟的歌》设计演唱形式。3、能用竖笛吹奏二声部歌曲《知更鸟的歌》。借助竖

笛学习高低声部旋律，利用竖笛成为二声部合唱的黏合剂，让竖笛成为学生学习音乐的好伙伴。教学设想：在学习演唱《知更鸟的歌》二部合唱曲时，借助竖笛学习高低声部旋律，运用不同的音乐形象，加强对音乐的理解和表现，充分

挖掘音乐的内涵，强调音乐教学的审美性、情境性特征。教学重点：能充分体验音乐的情绪，有表情地演唱两声部合唱曲《知更鸟的歌》。教学难点：1、能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。2、用竖笛吹奏歌曲《知更鸟的歌》。教学准备：课件电子琴竖笛教学过

程一、律动激趣（背景音乐《晨景》）师：同学们,你们看:天空中弥漫着薄薄的云雾，圆圆的朝阳刚刚跃出地平线，发出淡淡的，暖暖的光，而点点星光正随着东方的曙光越来越亮，自天际间逐渐淡去。一天中最美好的时候到了！瞧，很多同学都背着

书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼唱的是什么？二、教唱歌曲《知更鸟的歌》1、感受歌曲CAI：播放《知更鸟的歌》（1）师：刚才我们聆听的这首歌曲是一首英国民歌，讲述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了，那你们能感受到的这首歌曲情绪是怎样的？（学生答：歌曲情绪欢快、优美）（2）师：接下来让

我们再来听一遍歌曲，请同学们用拍手的动作表现歌曲活泼的情绪，用身体的晃动来表现歌曲优美的情绪。（课件出示单声部歌谱）①根据歌曲情绪的变化，歌曲可以分为几个乐段呢？每段的情绪分别是怎样的？2板书：(二段：第一乐段四个乐句，比较活泼。第二乐段后四个乐句构成，比较伤感。)1—1617-3

2②歌曲采用的是什么演唱形式？请同学们说说。声乐演唱形式二（课件展示）（3）接下来请同学们再听一遍歌曲，仔细听辩歌词内容（学生说歌词内容）。老师，在这首歌里我看到了两只知更鸟，一只是春天的知更鸟，另一只是深秋的知更鸟。因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是

那么的忧伤。师：老师上节课已经布置大家回家查找有关知更鸟的资料，现在我们来认识一下知更鸟是一种怎样的鸟？学生举手回答：（A知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。B它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱。

C知更鸟是候鸟的一种，由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会重新飞回来。）2、师生合作学习二声部（1）师：请同学们随音乐用la和wu轻声

地模唱歌曲第一声部，感受歌曲的旋律和节奏。（口型，轻巧）（2）师：看你们唱的那么投入，让我也来加入进来吧。（出示课件两声部总谱）学生演唱一声部，师演唱二声部。（3）师：请同学说说我唱的旋律有什么特点？学

生答：两部分的旋律基本上一样，只有一处不同。（板书）即：|7654|和|764|你们想不想把这两个声部都学会了？接下来请同学们选择自己喜欢的声部来视唱歌谱。（4）为了使同学们更好的掌握这两个声部的旋律，我建议赶紧请出我们的小老师-------竖笛。我们分声部来吹奏曲谱。（5）用竖笛吹奏歌

曲。接下来老师想请同学们拿出竖笛选择自己喜欢的声部来吹奏歌曲。（6）按节奏朗读歌词。分声部朗读。（7）分声部演唱歌曲。（8）两声部合唱歌曲。33、有感情地演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。师：早春清晨的知更鸟是春天的使者

，在田间自由的飞翔，快乐地歌唱，但是随着时间的推移，到了深秋时节，知更鸟已经不适应这里的生活，不得不飞离家乡，去遥远的南方过冬。谁能告诉我知更鸟在唱这首歌的时候心情是怎样变化的？学生回答：歌曲的前后分别表达了

知更鸟在早春清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。4、针对声部出现的问题进行调整训练。以便达到更好的声部效果。请同学总结：要想唱好合唱声部配合，只靠好的声音和技巧是不够的，A必须大家齐心协力，B注意声部均衡，C

声部统一。D不能相互影响。只有这样才能实现合唱的最佳效果。三、参与表现师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？①学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首

歌。②学生分组表演。③学生间相互评价，评出唱得最好的一组。小结：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁来说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面？（唱出歌曲的内在情绪；注意声部之间的和谐、统一；争当文明小听众。）方案范例：方案

1：演唱形式重唱：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。方案2：演唱形式领唱与重唱：我一个人领唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。）方案3：演唱形式齐唱与合唱：A段全班齐唱，B段先分声部用竖笛吹奏，接下来第一声

部由1、2两组演唱，第二声部由3、4两组演唱，我们全班的同学一起来合唱这首歌。四、评价1、生生评价42、教师肯定五、总结师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！今天，同学们把《知更鸟的歌》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的

结束了我们这堂音乐课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的音乐课吧！六、下课