【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）知更鸟的歌》教学设计1.docx，共(3)页，183.325 KB，由小喜鸽上传

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知更鸟的歌教材分析这是一首英国民歌。歌曲为四二拍子，两段体结构，描绘了每当早春时节，知更鸟便会从过冬的地方飞回，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天已来临。第一段节奏明快，旋律朗朗上口，情绪轻松活泼，表现了知更鸟在美丽清晨享受春光的美好心境。第二乐段加入二声部合唱，高声部将旋律展开，表现了

知更鸟在深秋时节寒冷气候时的忧伤情绪，低声部则用第一乐段的旋律再现了知更鸟对美好春光的留恋之情。教学目标1.能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。2.能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。3.能初步了解卡农这种音乐形式，并用卡农的形式演唱歌曲

《知更鸟的歌》。教学重点1.能与同学合作和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。2.能通过律动感受乐曲中两种不同的情绪。教学难点和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。教学过程（一）导入通过澳大利亚民歌《剪羊毛》创设

人与动物及大自然和谐相处的情境，营造温馨良好的学习氛围。师：听《剪羊毛》时你的脑海里出现了怎样的画面呢？请展开想象，具体描绘一下。（蓝天白云、人、羊羔、阳光、农场、草地、鸟语花香.......）（二）学习歌曲1.初听歌

曲师：小绵羊可爱吗？想不想认识更多的小动物朋友呢？（教师介绍知更鸟知更鸟是一种长着彩色羽毛的美丽鸟儿。当明媚的春天来临，知更鸟结队往北飞，去产卵繁殖。到了冬天又浩浩荡荡回到南方越冬。它总在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟

儿。知更鸟叫声婉转曲调多变，深受人们喜爱。）播放《知更鸟的歌》。通过律动，让学生感受两个乐段的不同，并熟悉歌曲旋律。师：我们刚才用了两种节奏型跟着这首歌曲律动、打节拍。让我们一起来认识一下它们吧。2/4XXXlXXX:ll节奏型较紧凑，表现欢快、活泼.....的情绪2/4X-lX

-:ll节奏型较舒展，表现抒情、忧伤.....的情绪2.认识节奏型师：老师想继续考考大家，看一看下面这些节奏你都认识吗？（出示二声部处的部分节奏型）(设计意图：学生自学与教师讲授相结合，让学生熟练歌曲的主要

节奏型、附点四分处。)3.在此基础上加入歌词，让学生尝试按节奏朗读歌词。教师提示学生不同乐段的情绪变化（第一段节奏明快，旋律朗朗上口，情绪轻松活泼，表现了知更鸟在美丽清晨享受春光的美好心境。第二乐段加入二声部合唱，

高声部将旋律展开，表现了知更鸟在深秋时节寒冷气候时的忧伤情绪。）4.尝试完整朗读歌词5.配乐朗读6.用“啦”和“呜”模唱歌曲播放范唱第一遍时学生在心里默唱，第二遍时用“啦”模唱第一乐段，要求情绪欢快富有朝气；用“呜”模唱第二乐段，要求情绪抒情声音

柔美。（三）音乐知识1.学习歌谱简介合唱、卡农形式以及合唱谱中的大括号。（卡农Canon--复调音乐的一种,原意为"规律"。一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部,直到最后……最后的一个小结,最后的一个和弦,它们会融合在一起，永不分离。）2.观察书本上合唱部分的乐谱，

你发现了什么？（四）随堂练习3.教师范唱一个声部；（一部分学生在心里随老师默唱）、另一部分学生练唱另一个声部；学生在和老师的配合练唱中巩固、训练内心听觉。4.同学合作，流畅的演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。（五）展示与同学合作，用自然的声音和谐地演唱

二声部歌曲《知更鸟的歌》，并加入固定声势伴奏。（可让学生尝试编创伴奏节奏型）（六）欣赏观看、欣赏“摇滚”《卡农》视频片段。（七）作业课后聆听由帕赫贝尔作曲的《D大调卡农》