【文档说明】音乐【湘艺版】四年级下册《（演唱）花蛤蟆》教学设计2.doc，共(3)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《花蛤蟆》教学设计教学目标1.能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。并能用英式直笛演奏二声部合奏，从而准确的完成歌曲的二声部演唱，达到声部基本和谐、均衡。2.能分角色有表情的演唱《花蛤蟆》。3.通过本课的学习感受山东民歌风味，了解歌曲的

演唱形式。教学重点多声部合奏与演唱。教学难点6和5两个音程的音效与分角色演唱时乐句之间的衔接。教具准备多媒体课件、电子琴、英式直笛教学过程（一）花蛤蟆闹塘----即兴多声部现1、情景导入-----夏夜池塘（师生在琴声中问好）师：同学们，炎热

的夏天就要来了，夏天的夜晚，池塘里开满了荷花，景色是那么的迷人（课件展现）。有一个动物家族要在这里举行一场盛大的荷塘音乐会（课件展现）。同学们猜猜是什么动物？（学生回答）师：对了，这就是我们的青蛙家族。让我们一起去参加它们的音2乐会吧！2.首先出场的是蜻蛙王子（课件出示），让我们听

听唱得是什么歌（出示课件曲谱），同学们能不能用我们的直笛模仿一下。（自由练习一分钟，指名吹奏）。3齐奏，齐唱。4.师：又有两只蜻蛙不甘示弱，他们也想表演呢。（放课件）让我们听听他们唱得又是什么歌（放课件曲谱），让我们来模仿一下（分成甲乙两组直

笛吹奏和演唱）。5.其实在池塘里还生活着一种动物，它们跟蜻蛙很像，但是没有蜻蛙长得好看，叫蛤蟆。（课件展示，师以蛤蟆的口吻作自我介绍：同学们好，我叫蛤蟆，别看我长得丑，可我是人类的朋友，我每年能消灭很多害虫，农民朋友都很喜欢我，在山东地区还有专门为我唱的民歌呢！歌名就叫花蛤蟆（课件出示歌名）（二

）歌曲教学1.听赏歌曲，提问：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（轻快、诙谐，描写了花蛤蟆有趣的动作和神态民）2.再听一遍，提问：歌曲有哪几种演唱形式，这首歌曲属于哪一种？（出示曲谱）3.指名回答（课件出示歌曲的演唱形式。）4.把全班分成两组，用直笛辅助自学曲谱(出示课件曲谱)自由练习几分钟，

找出自己不懂的地方，师或生回答示范。5.分组合奏前八小节。36.依次练习合的部分曲谱，先吹奏，后唱谱。7.师生合奏，合唱曲谱，师领。8.齐声读歌词，要求读出蛤蟆有趣的动作和神态。9.分声部合唱歌曲，领唱部分也一起唱。（三）表现歌曲1.分角色吹奏歌曲，推荐领奏人选。2.分角色演唱

歌曲。推荐领唱人选。（四）延伸拓展1.师《花蛤蟆》是一首山东民歌，通过丰富的多声部领唱合唱表现形式，生动的展现了蛤蟆闹塘的情景。下面我们再来欣赏一首河北民歌《对花》，大家思考一下这首歌曲运用了什么表现

形式。2.听赏歌曲《对花》3.指名回答后出示课件（歌曲演唱形式）（五）小结今天很高兴能和大家一起参加了一场盛大的荷塘音乐会，并且了解了我国各地区都有自己的民歌，还有很多的演唱形式，我们下次音乐课再见！（师生在琴声中道再见）