【文档说明】音乐【湘艺版】四年级上册《（听赏）电闪雷鸣波尔卡》教学设计2.docx，共(3)页，26.931 KB，由小喜鸽上传

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《电闪雷鸣波尔卡》教学设计教材：湖南湘艺版四年级上册第五课欣赏《电闪雷鸣波尔卡》教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生的音乐鉴赏能力、想象力和创造力。2、知识与技能：了解波尔卡的相关文化及赏析作品《电闪雷鸣波尔卡》。3、过程与方法：通过聆听、分段解析、感受、音乐实践参与作品的深度赏析。

教学重点：能够让学生掌握理解音乐、分析音乐的方法，并从中提高鉴赏音乐的能力。教学难点：分段解析每个主题并掌握再现三部曲式结构。教学过程：同学们，大家好！今天老师带大家一同走进金色的维也纳大厅欣赏美妙的音乐，在欣赏音乐之前，请同学们先来听听这是什么声音？一、

声音导入，创设情境播放“雷鸣”和“电闪”的声响，请学生猜猜是什么声音。大家说得都非常正确，现在我们就一起来欣赏一首与“电闪”和“雷鸣”有关的管弦乐曲吧！（播放《电闪雷鸣波尔卡》演奏视频）二、听全曲谈感受1、请想一想：通过你听和看，你想到了

什么？你们的想像真丰富，刚才我们欣赏的这首乐曲名字叫《电闪雷鸣波尔卡》（板书）这首管弦乐曲是怎么创作出来的呢？2、介绍乐曲故事背景及波尔卡其实这是发生在一个金碧辉煌的大厅里面，一群男女在尽兴舞蹈时，突然暴风雷雨，雷鸣电闪，但人们还是在继续跳舞的场景。奥地利著名作曲家约翰.

施特劳斯根据这个场景创作了这首《电闪雷鸣波尔卡》。什么是波尔卡呢？波尔卡是起源于波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，后来人们把这种舞蹈的背景音乐称作波尔卡舞曲。设计意图：创设情境激发学生的学习兴趣，提出问题，让学生有目的且能专注地聆听音乐，进一步培养学生良好的聆听乐习惯。三、分段听

赏，参与表现那我们来先来听乐曲的A部分（板书）1、聆听A部分（1）听到“雷声”的请摸摸耳朵，听到“电闪”的请举起手啊，大家都已经很快听出来了。（2）“雷鸣电闪”的声音是用什么打击乐器演奏的？（认识大军鼓、定音鼓和大镲）（3）

来听一听Aa主题有“雷鸣”和“电闪”哪个声音？（雷鸣）你觉得舞会开始了吗？对，开始了，雷声也刚刚想起。谁用动作模仿下雷声？我们一起跺脚（或拍腿）来试试。（4）来听一听Ab主题有雷鸣”和“电闪”哪个声音？（雷鸣电闪）你觉得舞会还在继续吗？是的，正当人们舞兴正浓时，乌云密布，暴风雨即将来临，电闪和雷鸣

似乎想要打断舞会的进行，但是人们并不介意，舞会依然进行着。来，我们来跟随乐曲模仿电闪雷鸣。（5）学生参与表现主题A：一组跺脚模仿雷声，一组击掌模仿电闪。人们还正在尽兴地跳着舞，我们接着来听听音乐又有了什么变化。2、聆听B部分（1）听Ba主题除了电闪雷鸣的声音你还听到了什么

乐器？（大提琴）大家说得都很正确，这里大提琴的声音更能表现出悠扬的舞会场面。同时你还听到雷鸣电闪的声音了吗？强还是弱？是的，他们强烈的声音与舞会的旋律形成对比，似乎更加要打断舞会的进行。（2）请用“beng”模唱主题旋律并加入鼓和镲的演奏（跺

脚，击掌）（3）听Bb主题你听到了什么乐器的演奏声音最深刻？（小提琴）这里小提琴的演奏使得音乐独具诙谐和惬意，人们好像除了兴高采烈地跳舞之外，几乎忘了周围的一切。来，我们一起模仿拉小提琴的姿势，给舞会也祝祝兴吧！（4）模仿参与表现音乐B主题请一组模仿大提琴，

一组模仿小提琴，一组模仿雷鸣，一组模仿电闪。大家演奏得真认真，而雷鸣电闪也似乎被他们的尽情所感染，一起加入了舞会当中。3、聆听第A’部分，与第一部分主题相似，引出总结音乐结构——ABA’再现三段式同学们，老师也被它们精彩的参与所打动了。来，老师当指挥，请各组同学对号入座

，我们拿起自己的乐器，和世界著名的演奏家们一起演奏一场音乐会吧。4、完整聆听全曲（播放演奏视频）并用身势动作参与表现各个主题。一组：跺脚雷声，二组：击掌电闪，三组：大提琴，四组：小提琴。设计意图：模拟参与表现，提高学生参与活动的热情，让学生得到感性的体验，同时熟悉音乐主题，理解乐曲“ABA’”曲

式结构。四、结束下课。同学们，你们今天表现得都非常出色，非常投入，谢谢你们！再见！