【文档说明】音乐【湘艺版】三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教学设计2.docx，共(5)页，24.008 KB，由小喜鸽上传

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（综合表演）两只小山羊教学设计教材版本：湘教版教学年级：三年级下册课题:两只小山羊课时：一课时教材分析：对于冗长的音乐歌曲，学生的兴趣点不高，因此在本课中，我借鉴童话故事，编排音乐剧，将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱

唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。教学目标1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。3、能在活动中领悟互相礼让的道理。重点难点表演唱《两只小山羊》

。教学过程师生问好（一）、情境导入：1.师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，同学们一起跟老师走进这一个故事，在一个美丽的大森林里，有一条非常清澈的小河，在小河的上方有一条又窄又短的小桥，在河的两边住着一个小白羊和一个小黑羊，小桥一

次只能过一个人，有一天，在这小桥上发生了一件事情，同学们，一起听。播放《两只小羊》的音乐。2.听过音乐后，在老师手中有四张图片，请一位同学上来，根据刚刚听到的音乐把正确的图片顺序排序出来。看图片讲故事（用文字贴上a桥上相遇b互不相让c同时落水。）3.开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？

我们来学学小山羊吵架吧2/4X-│X-│XX│XX│(利用节奏型)（二）、新课教学：学唱第一幕1、课件播放第一幕歌词第一幕，读歌词：找出歌曲中不一样的地方（音乐符号）？（上，羊，央，央）音都要收得非常干

净，因为后面出现了一个休止符号“O”在歌曲中出现有几处休止符号？上O，羊O，央O，央O这几处带有休止符号。学唱第二幕分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？第二幕，1，分组：白羊，黑羊.2，分组练习

：白羊（神气的叫声）黑羊（着急的的叫声）3，节奏:2/4X-│X-│XX│XX││4，模仿叫声：2/4咩咩咩咩咩咩加上第二幕的歌词一起唱，它们吵得：太吵了。如果你是白羊会怎么做呢？播放歌曲师：小羊吵起架来声音可真大呀！

我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）生：全班分组齐读歌词。生：分角色学唱歌曲。师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二幕吧。请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生

要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）学唱第三幕师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三幕歌词吧！1、全班读歌词。2、老师带唱注意反复记号3、老师演示两种节奏。4、启发学生说出

用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。掉进水中的声音是怎样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三幕唱一遍吧。5、听歌学唱师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？听音乐。（分析：顶呀顶，撞呀撞）是怎么样的力度。出现了一个“X.X”附

点节奏。生：最后一句唱的时候慢下来了师：为什么要唱两次？生：因为出现有反复记号，师：为什么最后一句会要慢下来啊？6、请同学们说一说。（感到遗憾）师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？再完整唱歌曲第三幕。

演唱歌曲:全班先学会唱歌曲《两只小羊》，分一幕幕唱，再大声连贯的唱出来。小剧场：参与表现全班随音乐表演。1、全班在老师的带动下做表演，做到人人参与，个个表演。2、启发学生说出在生活中要懂得互相谦让，团结协作。选举：小演员，群众演员。我们来表演一场音乐剧。（在表演时，要注重您们的表演演

出，有加分）。全班自主讨论：自己想一想：自己要演什么，怎么演？让剧情展现学生心中的美好分组：选主演：白羊，黑羊。群众演员：群众演员要上来唱，分别是做白羊，黑羊。表演人：三2班音乐剧（现在开始）：表演节目：《两只小山羊》。

结束后：同学们，想一想：这两只小羊落水后会有什么样的故事？1，被淹死了。2，被人救了。3，两只小羊认识的错误了。（自救）总结：结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家，告诉了小山羊要互相礼让，让他们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了，同学们

一定知道该怎样去做。下课！