【文档说明】音乐【湘艺版】六年级下册《（演唱）龙里格龙》教学设计5.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容编创排演京剧《卖水》片段学情分析随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的

兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯的养成；形成良好的持续发展状态。教学目标情感与态度：通过模仿，积极参与京

剧音乐活动，感受京剧的魅力。过程与方法：通过模仿花旦花脸的动作，体验京剧中不同的人物形象，与老师合作排演京剧《卖水》片段。知识与技能：围绕课本上的素材，学唱京剧的伴奏旋律与京剧念白，引导学生积极参与音乐活动。教学重点通过参与与表现京剧音乐活动，

感受京剧的魅力。教学难点教师通过示范引导，与生一起合作排演创编京剧《卖水》的片段。教学过程一、情境导入1.学生随锣鼓点走圆场步入教室师：你们知道刚刚我们走的这叫什么步子吗？（设计意图：引出圆场步，了解圆场步是

戏曲表演的基本步伐之一为后来进行的音乐活动做基础铺垫）2.上节课我们学习了京歌《龙里格龙》，感受了京剧的韵味，这节课我们再一次走近京剧艺术，体验国粹带给我们的魅力。二、新课教学1.欣赏京剧《卖水》的片段，你听到了什么，看到了什么？(1)引导学生关注京剧片段里的

间奏旋律(2)介绍京剧中的板眼(3)加入板眼哼唱间奏旋律（设计意图：通过回忆，间奏旋律是上节课学唱的戏歌《龙里格龙》的第一句，哼唱复习，加入板眼哼唱让学生感受京剧的韵味）2.学习花旦花脸的动作（1）要求学生念出示的锣鼓谱（2）师教授花旦与花脸的动作（设计意图：介绍锣鼓经的

含义，再念锣鼓点子的同时学习动作，通过体验使学生了解不同的人物动作，可以表现不同人物的性格）三、教学《卖水》念白1.简介京剧念白的含义，教师示范；smlssmlssmlsllsmls2.生总结京剧念白的

方法：高音调+夸张的抑扬顿挫+节奏性的语言3.师生编创念白动作（设计意图：结合已有的朗读歌词的经验，教授念白片段，创编动作来表现人物内心的情感，从而塑造人物的形象）四、排演京剧《卖水》片段1.将学习的知识点串联表演伴奏+念白+锣鼓

点2.师生一起完善表演方案（设计意图：学生通过模仿，体验，进一步发挥主导，创编各个环节，教学层层递进）五、汇总表演（设计意图：培养学生的演唱及综合性表演能力，通过参与音乐活动，拉近戏曲文化与自己生活的距离）六、总结京剧

在两百多年的历史长河中不断发展，除了古装扮相的传统京剧外，还编了许多的现代京剧，如《红灯记》、《智取威虎山》等等，因此外国人都称京剧为东方歌剧。京剧作为国粹，每位同学都有责任传承它发展它，希望在你们中间也能出现未

来的京剧名角儿！