【文档说明】音乐【湘艺版】六年级下册《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计3.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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行进中的歌分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的

一般为二拍子。教学目标：1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征；3.知道进行曲在不同场合的作用；4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。教学难点：自

己根据进行曲的基本特点分析曲子是否为进行曲。教学过程：一、导入新课：播放《运动员进行曲》，请同学回答刚播放的曲谱的名称并且说出想到了什么？——运动会开幕式，运动员入场。二、播放无声视频1，请同学们配上适合的背景

音乐。A摇篮曲B圆舞曲C检阅进行曲2，分析三首曲子的特点（节奏、节拍、情绪、速度、力度）三、分析节奏特点引出步伐节奏：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。四、由步伐节奏引出进行曲：用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。五、感受体验活动一：由八位学生组成二组到讲台

前表演。《当兵的人》《桑塔露琪亚》对表演学生的要求:⑴跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；⑵尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演

唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？生：2/4拍子；师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？师：（播放三拍子曲子，教师表演

）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。媒体：进行曲一般多为偶数拍子。生：偶数。师：是什么感觉？师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快

乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。活动二：要求：身体跟随音乐律动。师：听《中国人民解放军进行曲》的乐曲，生：情绪：激越、昂扬…速度：中速步伐：节拍；听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快的中板步伐：轻快节拍：2/4拍子。听《葬礼进行曲

》生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：慢速。节拍：4/4拍子。师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音

乐形象也就不一样。听《拉德斯基进行曲》先给同学们讲解曲子的写作背景再引导学生去听。……六、小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？a多为偶数拍子，节奏鲜明,点音符节奏较多。b速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》

《阅兵仪式》《婚礼进行曲》《检阅进行曲升国旗时》《军队进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》七、师给出这节课没有欣赏到的曲子，让学生判断是否为进行曲？理由是什么？《国歌》《中国人民解放军军歌》《欢迎进行曲》……八、课堂小结