【文档说明】音乐【湘艺版】六年级下册《（听赏）拉德斯基进行曲》教学设计1.doc，共(5)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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湘教版六年级第九课《拉德斯基进行曲》教学设计（第1课时）教材分析《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯最著名的代表作之一，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。一年一度著名的维也纳新年音乐会总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。《拉德斯基进行曲》常见的

版本还有部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快地走过大街。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。音乐最后在反复主题1后结束。学情分析《拉德斯基进行曲》是六年级下

册第九课的欣赏曲目，课前让学生对进行曲利用网络资源，开展自主了解。课中教师根据《拉德斯基进行曲》探究学习卡—导、学、合作、拓四大环节的学习内容，来根据学生自主学习过程中出现的困惑、疑问进行组织教学，更有针对性、目的性，学生会更有兴趣，学得会更轻松。信息技术使用希沃软件录屏软件爱剪辑摄像机班

级优化大师AU音乐软件激光笔设计理念本堂课借助“推进课堂变革”教学理念、使用希沃软件、学习平台、网络检索功能、微课等进行自主学习，通过自学、探究、感悟，完成翻转课堂教学任务，初步了解进行曲的体裁和复三部曲学习，参与表现主题1和主题2活动。教学

目标1.分析、理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。2.通过观看微课视频，进一步理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。3.感受音乐速度、情绪，能用声势或简单的乐器和身边的发声物

表现《拉德斯基进行曲》的主题，听辨乐曲主题1和主题2旋律，并能说出AB乐段的速度，力度、节奏、情绪。教学重点1.能用声势或简单的乐器体验《拉德斯基进行曲》的主题，感受听辨乐曲主题1和主题2旋律，并能说出AB乐段的速度，情绪。2.通过微课教学了解进行曲的体

裁和特点，并听辨进行曲。教学难点拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。教学过程：一、导入师生问好:同学们好，雍老师您好，我们一起来唱歌，小星星啦，亮晶晶，音乐课上多快乐!师：同学们我们来听一首乐曲，请大家跟着老师一起原地踏步。生：跟随音乐原地踏步（播放运动员进行曲

）师：你在什么场合下听到过？你知道乐曲的名称吗？生：在我校前两天的运动会上听到过。名称是《运动员进行曲》。师：节拍、节奏、速度。生：2/4，速度：中速、步伐行进速度。二、出示微课师：今天让我们一起走进进行曲首先看一段微课，了解进行曲的概念和体裁类型。过渡语：今天我师给大家带来了一

首进行曲，在学习之前老师先给大家介绍一下这首乐曲的背景来历，和曲作者。（以故事形式）出示幻灯片乐曲为什么起名“拉德斯基”拉德茨基是奥地利的陆军元帅，这位元帅在保家卫国的做出来很大的贡献，在他凯旋归来时，就有一位非常优秀的大音乐家他的名字叫做老约翰.施特劳斯，为他

创作了一首音乐名字就以《拉德斯基进行曲》将军的名字来命名，而且音乐，轻松，欢快，激昂，歌颂出将军凯旋归来时的场景。过渡语：那么大家和老师一起去奥地利的维也纳金色大厅去欣赏《拉德斯基进行曲》。三、第一遍聆听《拉德斯基进行曲》（出示幻灯片）1.要求：师：仔细聆听思考：注意乐曲的速度、节奏是

怎样的，产生了怎样的情绪？生：速度：中速节奏：强弱鲜明，情绪：热烈，激昂，欢快。四、分析乐曲，聆听各部分主题（出示课件）1．听赏主题1:过渡语：首先我们来欣赏乐曲的主题1，听的时候注意思考主题1的速度、力度、节拍、产生的情绪。

生：速度中速。力度：较强，节拍：2/2拍，情绪：激烈、欢快。师：这段音乐描绘了一幅怎样的画面？生：此段描写的是骑兵队伍轻快的走过，表现了拉德斯基将军凯旋而归，骑着高头大马威风凛凛，趾高气昂的样子。2．继续聆听主题1聆听（引子）（1）师:：乐曲开始是一个简短

的序奏，也就是我们所说的引子。同学们听到时候注意引子部分出现了那种打击乐器，数一数有几拍，生：镲有七拍，然后学生和老师一起来用手做镲的动作。（2）师：在仔细聆听主题1完成主题出现的拍手部分，我们一起来用拍手的

动作表现主题1.生：第二遍和老师一起完成拍手律动。两遍，（3）用“bangbangbang”的声音模唱。（4）第三遍和第四遍主题1用模唱，并利用器乐或就近的发声物体进行打击节奏。2.第二遍完整聆听《拉德斯基进行曲》（出示课件）①

聆听音乐，用圆形表示音乐主题1师：主题1在整首曲子里共出现了几次呢？下面我们完整的听一遍乐曲，用圆形代表主题1当你听到主题1时请把1个圆形图案拉下来。其他同学当你听到主题1时清伸出手指表示。师：请两位同

学上来用（点名器进行点名）。师：这位同学听到主题1出现了8次，你们听到的和他一样吗？你们听到的是一样的，看来同学们听得都很认真，我们的主题1在整首曲目中先后共出现了八次。五、分析乐曲，聆听主题2（出示课件）1.师：主题2的速度、节奏、产生了怎样的情绪，这段音乐描写了拉德斯基怎样的形象，生

：速度：中速；情绪舒缓、轻柔描写拉德斯基将军骑在马上既轻松的形象，已及周围群众欢呼的场面。师：为什么会产生这样的情绪？2．比欣赏主题1和主题2生:因为他的音乐没有那么激烈，演奏的乐曲也由铜管器乐改为木管器乐。师：选择部分学生用三角铁表现主题2，部分同学做打击三角铁的声势动作。生：并用声势动作和

三角铁表现主题2。3.第三遍完整的聆听乐曲、聆听音乐用三角形表示音乐主题2。（出示课件）师：请同学上来，在黑板上表示用圆圈标识主题2在整首乐曲中一共出了几次。生：其他同学用手指表示主题2在整首乐曲中共出现过

几次。师：听辨完后，出示正确答案，并对听辨正确的学生进行表杨。六、曲式结构分析。师：我们已经分别欣赏了主题1和主题2，那么《拉德斯基进行曲》可以分为几个乐段？生：三个。七、合作表现（出示课件）师：同学们已经听辨清楚了，那我们和

指挥配合一起演奏《拉德斯基进行曲》。师：主题1用声势动作、和器乐已经身边的发声物体，表现并用“bangbangbang”的声音模唱。注意情绪和力度。师:主题2用声势动作，和器乐对乐曲进行表现。并把情绪、力度连和断的部分和动作幅度都表

现出来。生：用声势动作、器乐、发声物、模唱表现乐曲。师：教师拍摄视频。八：解决重点：1.分辨什么叫进行曲。2.（做游戏）选择哪些是进行曲、用点名器进行点名（出示课件）师:选择完后说一说为什么要这么选择说出音乐的基本要素生：说出进行曲的特点（节奏力度、速

度、曲调以及音乐的表现手法）。八、上传学生的视频。展示、评价九、课堂小结填空：今天我们欣赏了的《拉德斯基进行曲》，作者是约翰.斯特劳斯，这首乐曲的速度，节奏，情绪。知道三段体的构成，对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐

都是进行曲体裁，下节课同学们可以收集不同风格的进行曲，在一起交流。.