【文档说明】音乐【湘艺版】二年级下册《（听赏）跳圆舞曲的小猫》教学设计2.doc，共(5)页，22.500 KB，由小喜鸽上传

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跳圆舞曲的小猫教学目标：知识与技能：在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。情感与态度与价值观：通过听赏音乐，培养学生们认真聆听音乐的习惯；在表演中培养学生表现音乐的自信。过程与方法：通过聆听、表现、歌唱、表演等

教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。教学重点：在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。教学难点：通过聆听、表现、歌唱、表演等教学活动，了解乐曲的情绪，丰富想象、生成个性化感悟。教具：PP

T、多媒体、图谱卡、打击乐器课时：1课时教学过程：一、组织教学律动《身体音阶歌》二、初听乐曲感受风格特点。1．听动物的叫声猜动物——用动作表现动物。(1)师：听说森林里正在举行动物音乐会，来了很多的动物音乐家，可热闹

了。音乐会开始了，就让我们一起来听听动物音乐家们的歌喉吧！首先上场的是哪位动物音乐家呢？（播放动物叫声，学生只能用动作或动物的叫声表现猜出的动物，答对的小组贴小红花）(2)表现《洋娃娃和小熊跳舞》师：接下来上场的音乐家给大家带来一首舞曲。大家看看他

们是谁？（看大屏幕）他们表演的时候，大家要帮帮他们唱歌。2．初听乐曲：洋娃娃和小熊感谢大家呢！接下来的表演者也给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？（播放录音，

听出来的学生自己模仿）。师：谁说说是什么动物？（生回答：小猫）师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！师：为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢。师：美国有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想都没有灵感，一天他家养的小猫和小狗很

调皮，在房间里你追我赶的玩耍着，他们跳到了（教师走到琴旁边敲击琴键两下）琴键上，这给安德森带来了灵感，于是他写下了这首曲子。3．出示课题：师：大家猜猜安德森把这首乐曲取了什么名字呢？（出示课题，引导学生读课题）。二、分段欣赏《跳圆舞

曲的小猫》(一)欣赏A段音乐1．介绍圆舞曲。师：那什么是圆舞曲呢？圆舞曲是一种三拍子的舞曲，又称为华尔兹。圆舞曲的旋律优美，节奏轻快，让人不由自主地随着音乐一起跳起来，人们在舞会上经常喜欢用到圆舞曲。2．根据脚印图了解三拍子、拍击三拍子。师：

人们喜欢圆舞曲，小猫也喜欢。瞧！这是小猫在跳舞的时候印出的脚印。（跳圆舞曲的小猫的脚印会是什么样子的呢？）（出示脚印图）让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍手、拍腿的方法）。3.听主旋律，用旋律线条图谱来表现这段音乐，小猫的叫声

一共出现了几次？师：你们学得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵~喵~喵~的叫着。接下来，请同学们听音乐一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？（注意：老师用了什么颜色来代表小猫的叫声）老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放

录音）师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数边贴小猫头在黑板上）。师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？生：一共12次！同学们知道是什么乐器在模仿小猫的叫声吗？4.模仿小提琴演奏家

演奏滑奏来表现歌曲。师：模仿小猫叫声的是乐器小提琴在进行“滑奏”技巧。让我们一起来模仿小提琴滑奏，看谁演得最像一名小提琴音乐家。（演奏姿势：把琴放在左面锁骨上，下巴贴在琴的腮托上，不要使肩傍耸起来，琴稳定在肩和下巴之间，右手拿琴弓）师：老师还发

现，这只小猫多才多艺，她不仅能跳舞，她还能唱歌呢！听！教师一边弹琴一边演唱主旋律。师：小猫的歌声真美！让我们学一学她，唱起来。注意：有休止符的地方和容易唱错的地方5.演唱主旋律，有猫叫声的地方，学一下猫的动作。（提示有猫叫声的地方，学一下猫的动作）（二）欣赏B段音乐1.对比聆听A、B

两个乐段的速度的不同？师：孩子们，安静的坐下来，我们来听听下面这段音乐，对比一下，和之前听的那段音乐哪一段快？哪一段慢？2.再次聆听B乐段用旋律线条图谱来感受音乐的变化。（学生随师一起画图谱）师：这一段音乐，

小猫开始快乐的旋转了。让我们来一起画图表感受一下小猫的快乐。3.学生拍手进行节奏律动。（进行强拍节奏的练习）4.用打击乐器为音乐进行律动。（三）欣赏A1段音乐1.让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）师：同学们，你们表现得真棒！让我们再来听最后一段音乐，这

段音乐与之前我们听的哪一段相同呢？（生回答）师：完全相同吗？2.再听音乐，注意听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）。3.演一演。注意：小猫正跳着优美的舞蹈时被小狗吓了一下时的地方。三、完整聆听并分组表演。A段模仿拉小提琴表演，B段音

乐敲击乐器表演，A1段演唱表演。四、小结下课。时间过得真快，不知不觉就下课了。让我们随着音乐慢慢走出教室跟小猫说再见吧！（随着音乐，学生结伴律动出教室）。