【文档说明】音乐【湘艺版】二年级上册《（演唱）小毛驴》教学设计4.doc，共(3)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，并能准确稳定的背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试自己创编表现歌曲。3、培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备：多媒体课件、电子琴等。教学过程

：一、导入1、同学们图片导入新课2、引导学生跟着小毛驴一起来闯关（一）老师用手打节奏来模仿小毛驴的脚步声，让同学们竖起小耳朵倾听模仿。（二）今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！

二、教授新课1、出示歌曲《小毛驴》的歌谱（1）老师拍一遍节奏让同学们听一下有没有上面模仿过的节奏。（2）根据节奏念唱歌词。(分析讲解同学们念的不准确的地方)（3）分析歌词提出问题：（一）这首歌讲了个什么故事？（

二）想一下小毛驴为什么把小主人摔倒了？XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高兴骑着去赶集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXX

XX|XXXX|X—||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。2、学生交流并回答问题。3、学生学唱歌曲老师伴奏。让学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）三、巩固与拓展1、学生跟着音乐自由创编歌曲

，加语气词。2、教师引导学生跟着伴奏音乐演唱表演动作。3、老师播放舞蹈视频让同学跟学习表演。4、全体学生起立学。边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？把学到的歌舞回家给爸爸妈妈表演一下怎么样？教学反思本教学设计以新课程要求为标准，以音乐审美为核心，以

学生为主体，促学生发展为基本理念，全面分析了本课的内容、地位和作用，并结合学生的知识储备和兴趣爱好，运用了游戏与知识相结合、学与练相结合的方法，充分调动了学生的兴趣与积极性。整个教学过程流畅有序，潜移默化中培育着学

生的情操和高贵品质，达到了所预设的教学目标和情感目标。但教学设计中也有不足的地方，如有些问题很难，学生不能理解；担心自己的表现力不够；组织学生进行表演方面有欠缺等，这也是我有待学习的地方。