【文档说明】音乐【苏少版】（五线谱）一下《唱：彝家娃娃真幸福 哈里罗》教学设计4.doc，共(2)页，92.000 KB，由小喜鸽上传

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彝家娃娃真幸福教学内容：唱：《彝家娃娃真幸福》教学课时：第一课时教学目标：用轻巧、富有弹性的声音演唱本曲，了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。教学重点:感受乐曲所表现的情绪，初步养成听赏音乐的良好习惯。教学难点：让

学生大胆、自信的表现，能选择适当的打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板。教学设计个性化修改一、激情导入:师谈话导入二、用多媒体课件向学生展示彝族人民的风俗习惯服饰等等：三、学唱：《彝家娃娃真幸福》。1、歌曲的内容。2、本曲的

情绪。3、分析曲的节拍和结构。4、找出曲中的衬词。5、难点节奏。用整体听唱法学唱本曲。唱不准的地方用分句模唱法教唱。本曲通过描写彝家娃娃在喜庆佳节欢快歌舞的场景，展现了彝家娃娃的幸福生活。本曲情绪欢快跳跃。本曲为二拍子节奏，结构为一段体。如：阿里里。如：XXXXXX|XXX|XXXXX|

XXX|学生随琴声哼唱本曲。衬词“阿里里”要唱得轻快、富有弹性，表现出彝家娃娃天真可爱、尽情歌舞的动人场景可以向学生展示一些有关彝族人民生活的图片。可以启发学生用图形或线条来表现歌曲的力度与速度的变化。教学时应点到为止，不能喧宾夺主。带学生用“啦”哼唱全曲旋律。四、巩固提高：在

音乐教学活动，有机的融入关于少数民族民俗风情的知识，帮助学生理解音乐作品的内涵。准确把握音乐作品的风格特怔。了解彝族人民勤劳勇敢、能歌善舞、粗犷豪爽的性格五、律动：1、跟着视频学习基本动作2、学生练习，师指导3、学生表演六、总结下课：用小乐器来练习乐曲中

主要节奏类型。教学后记：通过学唱有鲜明少数民族风格特点和跃动异国民俗风情的歌曲，拓展学生的音乐视野，帮助他们从不同风格的作品中体验共同蕴含的欢乐情绪。学唱本歌曲时候，老师在让学生练唱环节应该多唱几遍，学生熟练度不够。