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音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:闪烁的小星 小小的船》教学设计2

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【文档说明】音乐【苏少版】(五线谱)一下《唱:闪烁的小星 小小的船》教学设计2.docx,共(3)页,17.003 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

《小小的船》教案教学内容:听:小白船唱:小小的船教学目标:1、能自然、有表情地演唱《小小的船》。2、能在演唱、律动、演奏等活动中较好地体验二拍子和三拍子不同的韵律。3、能通过体态动作或色彩选择区分《小白船》中的领唱与合唱,增强对“多声部”的感受。教学重点:1、歌曲教学,把握节奏和节拍,

摇曳的感觉。2、儿歌诵读的节奏3、领唱与合唱教学难点:1、歌曲教学,把握节奏和节拍,摇曳的感觉。2、领唱与合唱教学准备:课件、钢琴教学过程:教师活动学生活动设计意图学习准备1、教师带领学生进教室,随音乐《小白船》摇曳身

体2、师生问好。@律动进教室@师生问好组织教学1、猜谜语:《月亮》2、儿歌诵读《月亮姐姐跟我走》师:有一个有趣的现象,不知道大家发现没有,月亮姐姐最喜欢学大家走路,你慢走,她也慢走,你快走,她也快走!你看她来了!出示儿歌,有节奏读一读,做一做。1、猜谜2、读儿歌~说一说月亮姐姐

的趣事。~看图读一读,做一做@自由练习@和同伴一起练习@大家一起表现展开思维的想象力歌唱教学@欣赏歌曲一听:演唱形式?情绪?节拍?师介绍歌曲:是一首充满幻想的儿童歌曲,它通过形象的语言和优美的四三拍,表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘

的美好愿望。第一段是领唱,第二段是齐唱。@听歌曲回答问题答案:领唱与齐唱优美抒情。培养学生良好的上课习惯及唱歌习惯。二听:在月亮船中舞蹈吧@在歌曲中与老师一起律动体会三拍子的韵味。培养学生在聆听中学会思考。三听:试一试,小声哼唱,你最会唱的是哪一句,

唱给大家听一听吧!解决:旋律的起伏一字两音第三、四乐句换气变化~和老师合作完成歌曲~完整演唱歌曲,注意情绪、节拍。~边唱边律动。@自学歌曲,与大家分享分句学唱,注意旋律的起伏一字两音换气变化~师唱:1、3乐句;生唱2,4乐句。~师生互评。欣

赏欣赏《小白船》一听:说一说歌曲给你的感受。节拍?听一听,选一选,下面哪种色彩更适合表现歌曲的情绪?(蓝色红色)说一说你是怎样听出来三拍子?认识音乐节拍中的强弱。分辨:听一听,用声势动作体验一下你所听到

的音乐节拍。二听:说一说你听到那些你熟悉的演唱形式?小结:齐唱或合唱中的独唱,一般由一人担任,称领唱。三听;歌曲后半段,这是什么演唱形式?师:两个或两个以上的声部同时演唱不同的旋律,称合唱。四听:(1)在歌曲齐唱和领唱的

地方,加入打击乐器伴奏。(2)在歌曲合唱部分,与同伴合作模拟小船,随乐晃动,体会歌曲的韵律。@听音乐,说感受。(优美舒展,在宁静的夜空里月亮船儿随波荡漾把我们带到了神奇的月空。)蓝色@认识音乐节拍中的强弱三拍子:强弱弱强弱弱二

拍子:强弱强弱强弱分别用声势动作表现三拍子和二拍子的节拍。@听音乐,回答问题。(独唱、齐唱)@聆听思考.相同:歌词完成同一首歌不同:旋律@看图选择乐器,在歌曲齐唱和领唱的地方,加入打击乐器伴奏。并根据要求在合唱部分

,模拟小船摇曳。在加入歌词演唱时,相对一年级学生,歌曲旋律上下起伏较多,所以老师注重引导学生在音培养学生良好的上课习惯及唱歌习惯。高旋律上的聆听,配合手势或身体的动作来提示乐句的走向。总结任务:梳理本课学到的知识@你学会了什么?教学反思

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